高中语文_《我的母亲》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 课题 我的母亲 课型 新授 课时 1课时 教具 多媒体 教学目标 知识点 理解文意，概括提炼文中的母亲形象。 能力点 体会作者对母亲深深地怀念之情。 教育点 了解胡适及其母亲身上代表的文化意义。 重难点 了解胡适及其母亲身上代表的文化意义。 教学过程： 激情导入 这是发生在汶川地震时真实的一幕，在地震来临的危难时刻，一位母亲双膝跪地，上身呈匍匐状，用自己柔弱的双臂支撑着坚硬的石板，身下死死地护着自己的孩子，手里还有一条没有发出的短信：“宝宝，妈妈爱你！”最终，她用自己的生命托起了孩子生的希望。对于这位孩子而言，他是幸运的，拥有这么一位爱他的伟大的母亲！一代国学大师——胡适也有一位伟大的母亲，今天，我们就一起来学习一下他的《我的母亲》。 二、目标展示 1、把握文章内容，概括母亲的形象。(重点） 2、感受母亲为人处世对作者的影响，体会作者对母亲深深地怀念之情。（难点） 三、检测预习 1、读准字音（学生个性读，再齐读） 文绉绉（　　 ）　庶（　　）祖母 眼翳（　）　　　 绰（　　）号 佃（　　）户　　 史文恭（　　　） 筹（　　）备　　摹（　）画 2、走近作者：（学生个性诵读） 胡适(1891-1962)，字适之，安徽绩溪人。一生获得哥伦比亚大学博士学位、香港大学法学名誉博士学位 、哈佛大学名誉文学博士学位、美国南加州大学名誉文学博士学位等36个博士学位；他是中