高中语文_《最后的常春藤叶》教学课件设计.ppt

一花一世界，一叶一菩提。 一沙一世界， 一花一天堂。 最后的常春藤叶 [美]欧·亨利 目标导学： 1.积累字音、字形、词语。 2.理解小说情节，品味欧·亨利式的结尾。 3、掌握环境描写的作用。 4、把握人物形象，感受作品主旨。 请以“琼珊”开头，用上“最后的常春藤叶”，概括小说的故事情节。（不超过60字） 琼珊患肺炎，把生的希望寄托在藤叶上。一片最后的常春藤叶让她活了下来，这叶子是贝尔曼在风雨夜画在墙上的，他也因之染病离世。 如果你写这个故事，你认为哪个情节最难处理？作者是如何处理的？ 欧·亨利式的结尾 意料之外 情理之中 欧·亨利式的结尾 意料之外 情理之中 1、交代故事发生的时间、地点、背景。（环境） 2、渲染气氛，烘托人物……心情。（人物） 3、反映人物……身份、性格。 （人物） 4、推动情节的发展，为……作铺垫。 （情节） 5、深化作品……主题。（主题） 你认为谁是主人公？ 作者是如何体现主人公的？ 通过这个故事，刻画了哪些人物？ “主人公”评判的标准 主人公评判的标准，不应单纯看作者笔墨的多少，而应看他在人物中是否具有典型意义，性格发展是否直接推动情节的逆转，是否对主题思想的表达具有关键作用。 ★场景一