高中地理_产业转移教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《产业转移》学情分析 高二的学生在必修二中学习了工业区位、工业化与城市化相关知识，对产业结构升级的基本大势有所了解。在必修三前面四章学习中对区域联系有一定认识，对区域分析、区域发展规划的一般方法有所了解，形成本章学习的基础。如果照本宣科，以东亚为例来阐述产业转移对区域发展的影响，由于知识抽象、枯燥，会造成课堂教学效果一般。为激发学生学习兴趣，让学生轻松接受地理知识，在课堂上就能消化知识，我重新选择教学案例，从联合利华的迁移历史出发，诱导学生体会产业转移的因素，活化地理教学。 《产业转移》效果分析 本节内容贴近生活实际，对于本节的教学没有拘泥于教材，切忌让学生死记硬背。亮点就是引导学生通过生动的具有时代感的材料去理解抽象的理论知识，让学生在积极思考与讨论中，自主探索、领会道理，增强参与能力。 ???? 在本课的教学过程中，通过合作探究法、集体讨论法、读图分析法，体现了新课改精神和要求。整节课采用诱思探究教学理念进行设计，突出重点，突破难点，提高学生分析问题、解决问题的能力，做到知行统一，学以致用。 ? 《产业转移》教后反思 1．在教材的处理上，把握新课标要求，突出影响产业转移的因素等重点、难点内容，对教材则有选择地进行取舍，并补充了联合利华的实际案例，以点拨思路，诱导分析，给学生留下更多的思考空间，开拓学生思路与视界，激发学生探究兴趣。 2．设置分层次的材料，引发学生质疑和讨论，使不同层次的学生均能参与整个教学过程，并各有收获，取得个性化的发展。 3．通过材料逐层呈现，使学生深入感受经济全球化的冲击与挑战，实现情感、态度、价值观的升华。教学实践表明，这一环节，学生的表述和教师预设出入较大，教师需要不断引导，实施有一定难度。今后应进一步加强培养学生提取信息的能力和准确的表述能力。 《产业转移》教材分析 教材的地位与作用： 本节课是高中阶段必修3第五章第二节的内容，本节主要阐述了产业转移影响因素、产业转移对区域地理环境的影响。在此之前，学生已经学习了第四章《区域经济发展》和第五章第一节《资源的跨区域调配》的内容，这为过渡到本节课的学习起到了铺垫作用。本节内容又是章末“问题探究活动”开展进行的基础，因此，本节内容在整个教材中起到了承上启下的作用。 知识结构与编排特点： 教材是以东亚地区为例讲述产业转移的有关内容，共涉及三方面内容，一是介绍产业转移的概念及分类；二是分析影响产业转移的因素；三是分析产业转移对区域发展的影响。前两个方面的内容作为第一课时，第三方面内容作为第二课时。 教材借助大量的“思考”、“活动”、“阅读”等形式来阐述教材的重点内容，在教学中必须要很好的利用这些内容，在学生充分讨论的基础之上，利用这些案例、思考题或活动内容加以补充，从而突破重点。 第二节 产业转移 ---以东亚为例 学案(第一课时) 【教学目标】 知识与技能： 1、简述产业转移的基本概念、分类。 2、学生分析归纳出影响产业转移的因素； 3、能从书本图表中找出有用的信息，并用地理语言准确表达出来。 过程与方法：通过对实例材料的思考、探究、讨论与合作分析，使学生确实感受和构建知识规律 情感态度、价值观： 分析产业转移对我国工业化进程的启示。 【教学重难点】 影响产业转移的因素。 一、创设情境，引入概念 企业将产品生产的部分或全部由原生产地转移到其他地区，这种现象被称为＿＿＿＿＿＿。 按转移的地区范围不同，还可分为＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。 二、实例分析，把握实质 影响产业转移的三个主要因素： 1、市场 2、劳动力 3、内部交易成本 三、合作探究，迁移深化 自主探究一： 根据前面的学习，请分析吸引三家境外企业在我国东部沿海地区投资办厂的主要因素分别是什么？三家企业来我国办厂的共同目的是什么？ 小组讨论并回答。 自主探究二： 以下材料中，影响产业转移的主要因素是什么？ 1、20世纪90年代，亚洲金融危机沉重打击了东南亚国家经济，引起印尼、菲律宾等国政局动荡，进一步恶化了东南亚的投资环境，外资纷纷转向东北亚。 2、香港回归前夕，一些在香港注册的公司因对香港未来信心不足，将企业迁往加拿大、欧、美等地。 3、日本工业高度密集于太平洋沿岸地带。这一地带用地紧张，地价昂贵，环境污染严重。促使日本企业生产的区位选择向国土的南、北部和海外扩展 4、北京石化、钢铁等重工业外迁（如首钢搬迁到河北曹妃甸） 小组活动：将以下备选答案依次拖动到相应的题目上。 A个人心理因素 B国际经济形势 C地价、环境污染 D国家政策、产业升级 四、知识升华，拓展训练： 在下一步的产业转移中，我国中西部与东南亚地区哪一个更具有竞争力？ 知识拓展： 改革开放三十余年