高中英语_Book7 Module5 Language points教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

学情分析 高二学生经过了半学期的学习，在知识和能力方面都有所提高。我班的学生学习态度认真，学习刻苦努力，积极性高。但是对于大部分学生来说英语基础知识薄弱，对于一些基础的单词，短语，句子结构掌握的非常不扎实。因此，基于我校“三阶段九环节”教学模式，本节课我设计了两部分，第一部分是基础知识，侧重于单词，短语的识记；第二部分注重能力的提升，以课堂导学案为依托，重点设计了五个句式结构的解析。在这个过程中充分发挥学生的主观能动性，让学生通过自学，小组合作探究，展示点评等环节积极参与到课堂中，使不同层次的学生都能有所收获。既注重基础知识的巩固和运用，又注重培养学生的合作与探索精神，激发学生的兴趣。 效果分析 本节课是一堂语言知识课，是对阅读课的补充。主要设计了两部分，第一部分是基础知识，侧重于单词，短语的识记；第二部分注重能力的提升，以课堂导学案为依托，重点设计了五个句式结构的解析。学生通过自主学习的内容，完成学案上相应的题目，然后通过小组讨论答疑解惑，根据任务要求分组展示在黑板上，最后点评解析。在这个过程中，学生参与课堂的效果是不错的，能够在教师的主导下，积极思考，大胆讨论质疑，在活动中学会与他人合作，能较好地感知，理解所学内容，并运用所学知识解决基本问题，达到教学的最终目的。 教材分析 本节课在教材中的地位 本节课教学内容是外语教学与研究出版社出版的英语选修七