高中物理_重力势能教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 6 7-4 重力势能 适用年级 高一 所需课时 1 作者姓名 单位 学习活动设计（针对本课时选择的活动形式及过程。） 活动顺序及时间安排 学生活动 教师活动 设计意图 活动1 学生活动： 观看图片和视频，展开想象，思考并回答问题 学生阅读学习目标 教学过程 一、【导入新课】 展示图片：215年4月27日尼泊尔大地震造成喜马拉雅山雪崩，造成多个登山队被掩埋。 提出问题：积雪为什么会瞬间落下？雪崩形成的雪流能量来源是什么？ 播放视频：在灾难面前，如果掌握好了物理规律可以化灾难为神奇，变困境为奇迹。 提出问题：冒险者选择的滑道有什么特点？为什么会越滑越快？他的能量来源是什么？ 倾听学生回答，对问题进行补充。 教师总结 ：1.雪崩和冒险者都有一个特点，具有一定的高度。 2. .雪流和冒险者的高度发生变化时，都有重力做功，路线都是选择的陡峭甚至竖直的悬崖，一定有一种与高度有关的能量在变化着，就是咱们要学习的重力势能。 展示学习目标：（学习目标见导学案或课件） 学生阅读学习目标时，教师强调重点。 播放雪崩视频激发学习兴趣，培养领悟和概况能力 活动2 学生活动： 阅读教材，认真做题，小组交流，学生代表爬黑板进行作答 宣布结果。 学生活动： 思考问题并总结结论。 二、进行新课 （一、）重力做功 教师活动：