三年级班主任工作经验交流(完整版).docxVIP

第 第 PAGE # 页 共 23 页 第 第1页共23页 三年级班主任工作经验交流 三年级班主任工作经验交流 第一篇： 三年级班主任工作经验交流 班主任工作经验交流 洛东小学冯志帆 在洛东小学这个群体中生活了将近 10年，我学到了很多，现在学校 提供这样一个机会能和大家一起学习，一起交流。现在我就谈一点关 于班级管理的一些不成熟方法，请各位老师多提宝贵意见。本学期， 我着重抓了以下几点： 一、把感恩植入学生内心 本学期，每天我都对学生进行感恩教育： 课堂上看到思想不集中的孩子，我会说： 同学们，你们坐着学习，老师站着上课，谁比较辛苦啊？ 孩子们 会说 老师，我接着说 虽然老师很辛苦，但看到专心听讲、积极参与 课堂的你们，老师的心里却是甜的。那些不听讲，不积极表现的孩 子，有没有良心啊？ 这样以来，孩子们为了证明自己有良心，个个都 争着表现。 二、以 字如我脸 激发学生写好字热情。 人都有爱美之心，我把 字如其人 说成字如我脸，让孩子们写 字前说3遍，培养他们养成写好字的习惯。我还把每天作业有进步的 孩子名单公布在小黑板上，激发了孩子们争先恐后写好字的热情，写 好了字，也锻炼了孩子们的耐心。 三、评价采取捆绑式，让作业拖拉学生自己改进 班上总有几个学习态度模糊、作业拖拖拉拉的男孩子，我采取捆 绑式评价： 小组里有一人没按时完成作业，组内其他人都得不到红花，这 样，拖拉作业的学生就会 扯 全组人的 后腿 ，不等老师开口，面对 一大群组员的埋怨，磨蹭的孩子就会觉得无地自容。 四、让 特殊学生 尝 甜头 每个班级都有一些让老师头痛的孩子。面对这些孩子，我告诫自 己尽量找他们的优点，一有机会，就对他们的行为予以表扬和鼓励， 我用夸张式的 甜言蜜语 哄得后进的孩子也激情四溢，我自己的心情 随之充满阳光。 五、集中与分散同台， 双管 齐下评价 我精心设立了 小组得红花比拼榜 ，把 38 名学生按分成 6 个小 组，随时随地根据学生的表现加 a,学生在得到的红星后面写上自己的 名字放进本组的星 盒里，每周五小组长负责结算组员的得 a 数，并算出本组得 a 总 和及组员得 a 平均数。前三个小组，将由老师为全组人发象征性的奖 励。我还设立个人亮相台，以 小组我最棒 激励学生争当小组内的佼 佼者，凡得星 10 个 a 可换一朵小红花，得到 10 朵小红花的学生可以 到老师准备的礼品箱内 摸 奖。这样学生的积极性和表现欲都得以调 动。 总而言之，班主任工作是一门科学，需要不断探索，不管我们用 怎样的方法去管理，最终都需要以真诚的名义，都离不开宽容和爱 心，今后的工作中我将继续努力，向身边的榜样学习。 第二篇： 小学三年级班主任工作经验交流 小学三年级班主任工作经验交流、 前社学校李月华 我就从 爱 、 细 和 严 三方面说说我的班主任工作情况： 一、关爱每一个学生，教学中让学生的优点迸出火花，让所学知 识得以致用。 爱自己的孩子是人，这是人的本能，而爱其他人的孩子 你就是神 ， 谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。 因 此，我想，要做一个问心无愧的班主任，就要善于接近学生，体贴和 关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他 的亲近和 爱 。这是班主任顺利开展一切工作的基础。其实一个教师 要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那 些成绩差纪律差的学生。工作中，要平等的对待每一位学生，绝不偏 心。让每个孩子都能分享到老师的关爱！耐心地教育违反纪律的同 学，用心地帮助学习吃力的同学，真心地鼓励有进步的同学。班主任 应该学会抓住每一个人身上的优点和可爱之处，其实每位学生都有各 自不同的优点，关键是你能否发现他的优点。我想了解、发现学生的 优点是你的工作基础。 绝大多数的班主任不但要管理好自己的班级，而且还要教好一门 学科，如果在平时的教学当中，能够结合自己的学科向学生渗透一些 思想教育，那么你的学生会更加崇拜你，会更加喜欢你所教的学科。 可以通过这些教学的活动，拉近了师生之间的距离，使得班主任今后 工作更加顺畅。正所谓 亲其师 , 信其道 , 感其诚 。 二、细处着手，工作更上一层楼 （ 1） 详细了解观察细 学生的很多事情是不一定直观展现给老师的。要想及时全面地了 解学生，平时就要注意观察学生的变化，这样才能更好地做好学生管 理工作。 我利用班会和课余时间与学生多交谈沟通。让他们谈自己家中的 趣事、自己的兴趣爱好，甚至是学习上、生活中的烦恼，观察他们的 喜怒哀乐。对班级大部分学生的性格特点和兴趣爱好基本了解了，这 样就连那些平时沉默寡言，对我敬而远之的学生也能对我畅所欲言， 和我讲一些悄悄话。有了学生的信赖和拥戴作为前提，开展班级工作 就等于有了坚实的基础。 （ 2）量化管理制度严 在对学生进行了较