高中数学_3.1.1两角差的余弦公式教学课件设计.ppt

课型：新授课 音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人 获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。————克莱因 * 课题引入： B A C D 60 45° 15° * 一、 新课引入 问题1: cos15°＝？ sin75°= ？ 问题2: cos15°＝cos（45°－ 30°） ＝ cos45°－ cos30° ? sin75°＝sin（ 45° +30°） ＝sin45°－ sin30°？ cos(α-β) = ? * 探究：如何用任意角α，β的正弦、余弦值表示　　　　　　？ 思考1：设α，β为两个任意角, 你能判断cos(α －β)＝cosα－cosβ恒成立吗? 例:cos(30°－30°)≠cos30°－cos30° 因此，对角α，β cos(α－β)＝cosα－cosβ 一般不成立. * x y P P1 M B O A C + 1 1 〖探究1〗 借助三角函数线来推导cos（α-β）公式 cos(α－β)＝cosαcosβ＋sinαsinβ 又 OM＝OB＋BM OM＝ cos(α-β) OB＝cosαcosβ BM＝sinαsinβ * 1、已知OP为角?的终边，求终边与单位圆交点P的坐标 P O X Y ? P（cos?