高中数学_3.2古典概型教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

3.2.1　古典概型 教学设计 一、复习引入 前面我们学习了概率的定义、概率的意义、概率的性质。用事件发生的频率近似作为事件的概率，需要进行大量重复试验．但是我们知道“大量重复试验”在实践中操作起来是很困难的．那有没有一些随机事件，不用进行大量重复试验也能求出其概率的呢？这就是今天我们要研究的问题——古典概型． 【设计意图】由此具体的数学问题引入，能激发学生的好奇心． 【设计说明】教师指出古典概型正是我们接下来要探究的问题． 请出今天的嘉宾! [情境导学]　 香港著名电影演员周润发在影片《赌神》中演技高超，他扮演的赌神在一次聚赌中，曾连续十次抛掷骰子都出现6点，那么如果是你随机地来抛掷骰子，连续10次都是6点的概率有多大？ 通过本节课的学习，我们就可以研究这个问题． 【设计意图】随着新问题的提出，激发了学生的求知欲望，通过观察对比，培养了学生发现问题的能力． 二、探究新知 探究点一　基本事件 思考1　抛掷两枚质地均匀的硬币，有哪几种可能结果？连续抛掷三枚质地均匀的硬币，有哪几种可能结果？ 答　(正，正)，(正，反)，(反，正)，(反，反)；(正，正，正)，(正，正，反), (正，反，正)，(反，正，正)，(正，反，反)，(反，正，反)，(反，反，正)，(反，反，反). 思考2　上述试验中的每一个结果都是随机事件，我们把这类事件称为基本事件．在一次试验中，任何两个基本事