第一学区道德与法治评课稿.docx

学习必备欢迎下载第一学区教研活动《道德与法治》评课稿尊敬地各位领导，各位同仁，大家上午好；今天听了三位老师地做课，收获颇多，受益匪浅；每位老师都给我留下了深刻地印象，每节课都经过她们精心设计，反复锤炼，因此非常精彩；下面谈谈我地感受；今天做课地三位老师有一个共同地特点，他们都能结合教学内容，紧紧围绕“打造生本化、校本化地活动课堂”这一主题，精心设计一系列贴近学生生活地教学活动，吸引与组织学生参与课堂实践，教师由讲者、说教者，转变为学习活动地设计者、组织者、参与者、指导者与辅助者， 学习必备 欢迎下载 第一学区教研活动《道德与法治》评课稿 尊敬地各位领导，各位同仁， 大家上午好； 今天听了三位老师地做课，收获颇多，受益匪浅；每位老师都给 我留下了深刻地印象，每节课都经过她们精心设计，反复锤炼，因此 非常精彩；下面谈谈我地感受； 今天做课地三位老师有一个共同地特点，他们都能结合教学内 容，紧紧围绕“打造生本化、校本化地活动课堂”这一主题，精心设 计一系列贴近学生生活地教学活动，吸引与组织学生参与课堂实践， 教师由讲者、说教者，转变为学习活动地设计者、组织者、参与者、 指导者与辅助者， 学生为学习地主体， 真正实现了以学生为主体地主 导思想，体现了教学新理念，体现了学生参与活动地自觉性、主动性 以及活动地参与面与活动效果； 三位老师地课又各有亮点； 下面我首 先谈一谈，任月琴老师做地《我们不乱扔》一课； 《我们不乱扔》这节课层次清晰，匠心独具，设计巧妙，时效性 前；教师语言充满童趣， 使为静态地教材文本演化成了生动地课堂教 学；我想用几个词来评价这一堂课，即有序，有神，有生，有色； 一、层次设计，匠心独具——有序； 有序为指采用板块方式进行教学， 板块之间地过渡紧凑自然， 教 学思路清晰结构合理； 1.板块设计有层次，每个板块层层递进，由浅入深， 2.情感提升有层次；任老师先展示一组肮脏地环境图片，学生 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 1 页，共 6 页 学习必备欢迎下载地感受为恶心不适； 接着展示一组洁净地环境图片，学生地感受为身心愉悦，前后对比，学生自然体会到要使人身心愉悦，必须有洁净地环境；所以，保护环境，人人有责；只有从我做起，从现在做起，养成良好地卫生习惯，不乱扔垃圾，保护环境，我们才能保持身心愉悦地心态；二、精心活动，绽放活力——有神；有神，就为指课堂特别有精、气、神，不沉闷；简而言之，就为课堂教学充满活力； 教师充分发挥学生地主体作用，采用多种教学形式，精心设计活动； 学习必备 欢迎下载 地感受为恶心不适； 接着展示一组洁净地环境图片， 学生地感受为身 心愉悦，前后对比，学生自然体会到要使人身心愉悦，必须有洁净地 环境；所以，保护环境，人人有责；只有从我做起，从现在做起，养 成良好地卫生习惯，不乱扔垃圾，保护环境，我们才能保持身心愉悦 地心态； 二、 精心活动，绽放活力——有神； 有神，就为指课堂特别有精、气、神，不沉闷；简而言之，就为 课堂教学充满活力； 教师充分发挥学生地主体作用， 采用多种教学形 式，精心设计活动； 1.教学形式多样，活动有效 课堂教学活动应为师生有效、 高质量地多项活动， 为有计划有目 地地教学活动， 情境刺激维持学生地有效活动； 生活贴近儿童深受学 生喜欢； 2.教师融入活动，成为学生地好伙伴； 师生平等交流， 教师既为组织者，又为参与者，教师参与有向心 力、凝聚力； 三、巧用资源，演绎精彩——有生 有生分两个方面，一为指有生活，二为指有生成； 生活即学生地生活世界，直接经验与感知体验；生成，预设与生 成融为一体，课堂因生成而精彩，包括知识生成与情感生成； 四、活泼大气，寓教于乐——有色 有色指有鲜明地教学特色； 任老师给我们地感觉就为活泼而不失 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 2 页，共 6 页 学习必备欢迎下载大气，课堂上任老师犹如一个大孩子融入在孩子中间，她地语言生动有趣，教态活泼大方，或引领，或参与，孩子们喜欢这样地老师，喜欢这样地课！课堂教学为一种缺憾地“艺术”，即便为一堂十分精彩，令人称羡地优质课，也仍然存在可以考虑或需改进之处：一、课堂上，教师更应该注重引导，课堂上不能脱离文本教学，应该安排学生看书地时间，毕竟文本为根，有了根，枝叶才会茂盛；二；课堂上，教师应及时给予学生适当地评价与鼓励，让学生更有自信；三、播放地视频时，声音有点低，以后注意多媒体地操作；四、课堂结束应该有总结，让学生回顾本节课所学知识，理解深 学习必备 欢迎下载 大气，课堂上任老师犹如一个大孩子融入在孩子中间， 她地语言生动 有趣，教态活泼大方，或引领，或参与，孩子们喜欢这样地老师，喜 欢这样地课！ 课堂教学为一种缺憾地“艺术” ，即便为一堂十分精彩，令人称 羡地