【通用版】小学生心理健康教育教案四年级第十三课传递友好教师用书.docVIP

四年级 第十三课 传达友好 【主题说明】 友好情感具有许多积极作用 , 友好能够除去误会、化解矛盾、结识朋友、稳固友谊等。小学时期 , 同伴之间的相互作用一直保持增长趋势 , 大概从四年级开始 , 儿童对友谊的见解 , 出现了关于活动规则近似的价值观和态度。 因此教会学生友好交往的行为礼仪对其以后的人际交往以及整个人生发展都有重要的意义。 通过本节学习 , 使学生学会以举止高雅、真诚自然的表现与他人交往、传达友好 , 感觉传达正能量的魅力。【教学目的】 1、认知目标：察看不同形式的友好表达方法 , 领悟传达友好情绪的积 极作用； 2、情感目标：友好是心情的自然流露 , 也是情绪控制的结果 , 感觉友 好传达正能量的魅力； 3、行为目标：能够在平时交往时 , 主动传达友好情绪。 【教学重点、难点】 重点：领悟传达友好情绪的积极作用。 难点：学会传达友好的正能量。 【课前准备】 教师准备：各国传达友好的表情、动作图片。 学生准备：课间十分钟游戏的一个情境。 【教学设计】 教学设计 环节 目标 过程 建议 1、引导学生察看四幅场景图：①在 1．认识 观 察 不 小区的门楼看见认识的阿姨 , 微笑 每 幅 图 同 形 式 并问好 ②看见老师热情地打招呼 是 不 同 察看岛 的 友 好 ③同学们在操场上做游戏 , 扶起摔 的 场 景 表 达 方 倒的同学④带着知足的笑脸 ,