【通用版】小学生心理健康教育教案三年级第七课学会尊重教师用书.doc

三年级 第七课 学会尊重 【主题说明】 先人说：“爱人者 , 人恒爱之；敬人者 , 人恒敬之。”意思是说 , 只要你爱惜别人 , 别人也会爱惜你；你对别人恭顺 , 别人也会对你恭顺。 每个人内心都渴望得到他人的尊重 , 可是只有尊重他人才能赢得 别人的尊重。三年级的小学生社交圈渐渐扩展 , 接触的人越来越多 , 内心对尊重的需求也渐渐强烈起来。怎样在与人交往中尊重他人 , 并 且得到他人的尊重 , 日益成为交往中越来越重要的事情。通过本节课的学习 , 希望同学们能够认识到尊重是做人的基本品质 , 引导学生认识到尊重让人心情愉悦 , 能够拉近人与人之间的距离 , 在与人交往时 , 学会尊重他人 , 平等对待他人。 【教学目的】 1、认知目标：帮助学生认识到尊重是做人的基本品质。 2、情感目标：体验尊重他人时产生的愉悦感。 3、行为目标 : 让学生在与人交往时 , 学会尊重他人 , 平等对待他人。 【教学重点、难点】 重点：让学生在与人交往时 , 学会尊重他人 , 平等对待他人。 难点：帮助学生认识尊重他人的意义。 【课前准备】 教学 PPT；角色扮演的服饰和道具。 【教学设计】 教学设计 目 环 节 过 程 建 议 标 1、教师指导学生描绘图片 中的场景 , 体验图中环卫 工人与小女孩的感觉。 2、请学生回想 , 自己是否 也有近似的经历。 通过描绘图 3、鼓励学生疏享自己的经 察看 片, 让学生感 历。 本环节用时 岛 知尊重, 引发 4、教师总结：在生活中 , 约5分钟. 学习兴趣。 我们不可避免地会与很多 人打交道 , 有些是我们认 识的人 , 有些则是我们不 认识的人 , 无论怎样 , 对人 表示尊重都是非常必要 的。引出课题。 通过活动帮助 活动一：学会尊重 1、角色扮演 学生成立尊重 1、教师解说情境一：程程 时 , 教师应给 的理念, 理解 放学了 , 背着书包到达菜 学生准备进 尊重的重要作 市场 , 他的妈妈正在摊位 入角色的时 活动营 间 , 鼓励学生 用, 体验尊重 前卖菜 , 他的爸爸正往摊 他人时产生的 位上扛来西瓜。 大胆表演。 愉悦感。 2、教师请学生根据情境要 2、本环节用 求进行角色扮演。向学生 时约 209 分 说明要扮演的角色：程程、 钟。 程程的爸爸和妈妈。 3、请扮演着谈谈自己的感 受。 4、教师解说情境二：欣欣 在表达自己的见解 , 程程 没等她说完就打断她。 5、请学生扮演欣欣和程 程, 重现情境二。 6、鼓励学生交流 , 假如你 是欣欣 , 你会怎么想。 活动二：头脑风暴 7、分小组议论 , 尽可能多 地说出怎样对别人表示尊 重。 8、各小组派代表汇报 , 尊 重老师、长辈、同学各应 该怎么做。 9、教师将学生的观点进行 概括、整理 , 并适合做些补 充。 在活动的基 1、教师解说 , 尊重是一种 础上 , 总结归 涵养, 尊重让人心情愉悦 , 本环节用时 分享屋 纳尊重他人的 能够拉近人与人之间的距 10 分钟。 方法。让学生 离。 在 与 人 交 往 2、教师向同学们逐一解释 时, 学会尊重 学会尊重的小锦囊。 他人, 平等对 3、指导学生边说、边想、 待他人。 边悟。 稳固讲堂知 1、教师引导学生阅读故 识, 学会在日 事, 感悟尊重的力量。 本环节用时 拓展园 常生活中尊重 2、鼓励同学写下自己的经 约5分钟。 他人, 平等对 历, 从中得到自我加强。 待他人。 【活动反应】 1、学生对讲堂活动是否感兴趣。 2、学生是否学会尊重他人 , 平等对待他人。 【练习题】 明明有一个坏习惯 , 他总是拿小朋友的缺点开玩笑 , 大家都不愿意跟他做朋友 , 请你来帮帮明明 , 告诉他怎么做才会交到好朋友。 【教学参照素材】 学会尊重的方法： 第一 , 切记尊重的理念 , 平等、采取、以礼相待的深刻含义及意义。第二 , 察看事物以尊重为出发点 , 要珍惜周围的人、事、物 , 一切 由尊重开始。 第三 , 尊己重人 , 每个人都是唯一无二的 , 要学会尊重你身边的每 一个生命 , 因为他们都具备本身的特质和价值。同样你的天分早已隐 匿在你的基因系列之中 , 同样唯一无二。只有懂得尊重自己 , 才能做到 尊重别人。 第四 , 解决问题 , 尊重的理念统领全过程。 你要懂得做事顾忌四周及别人的感觉 , 尊重别人、培养礼貌、坦诚交流、关怀别人 , 尊重别人的权利 , 发挥群体相助的精神 , 懂得与人分享快乐等。【心理学背景知识】 皮亚杰全面地解释了尊重的内涵和发展的心理学家 , 他认为 , 真实的尊重是发生在平等的个体之间的双向过程。 尊重他人从本质上 来说 , 就是把他人评论为一个不同于其他人的个体 , 并把他人看作一个独特的整体 , 认识到他人自己的价值。 这种相互尊重在个体内部有