【通用版】小学生心理健康教育子教案五年级第八课学会选择教师用书.doc

五年级 第八课 学会选择 【主题说明】 生活充满选择 , 随着年纪的增长 , 小学生的需求不断扩大 , 自主力不断增强 , 面临的选择也越来越多。 比方 , 选择吃什么 , 选择看什么书 , 选择听什么音乐。随着社会的进步 , 小学生获得的选择时机也越来越 多, 这对他们的选择能力提出了更高的要求。 因此 , 要引导小学生学会怎样合理选择 , 并能够肩负选择带来的相应结果和责任 , 培养优秀的心理素质。 本节课立足于提高学生选择能力 , 通过活动中详细实物的选择、品质排序等活动 , 让学生体会到合理、 理智选择的重要性 , 进而认真对待生活中面临的选择 , 培养其优秀的、合理的选择方式。 【教学目的】 1 、认知目标：认识人生旅途中见面临各种各种的选择 , 帮助学生认 真对待。 2 、情感目标：面对选择要认真对待 , 扣问内心 , 提高选择能力。 3、行为目标：学会怎样合理选择 , 并能够肩负选择带来的相应结果 和责任。 【教学重点、难点】 重点：面对矛盾 , 学会作出合理的选择。 难点：学见面对选择带来的相应结果和责任。 【课前准备】 教师准备：教学 PPT；游戏环节需要的道具。 学生准备：教材。 【教学设计】 教学设计 环节 目标 过程 建议 1、教师解说教材中察看岛中 的图片（有条件能够用多媒 体呈现） , 请全班同学回答： 假如你是机长 , 你会怎样选 择？ 2、学生可将自己的选择填写 在教材上 , 然后与同学沟通 自己的选择 , 简要说明原因。 3、老师总结：我感觉到了同 学们在选择的时候都很犹 1. 此处教师 察看岛 通 过 观 察 图 豫 , 这是因为每一种物品都 可酌情调整 （热身暖 片 , 并简要回 很重要 , 我们都不想放弃 , 但 活动方式。 心） 答问题, 引出 是又不得不放弃, 是这样 2. 本环节用 本课主题。 吗？我们天天都在做选择 时不超过 5 题, 选择吃什么 , 选择看什么 分钟。 书, 选择听什么音乐。随着年 龄的增长、社会的进步 , 我们 选择的时机越来越多 , 这对 我们的选择能力提出了更高 的要求。那么我们怎样才能 做出合理的选择呢？今天就 让我们来学习一下在面对冲 突时 , 怎样进行合理的选择。 引出主题。 活动一：价值排行榜活动 1、教师拿出准备的道具或 按照课本上的图片 , 对游戏 规则进行解说。 2、学生独立达成排序。 3、教师总结：面临这些选 择, 我们会觉得很难排序。然 1、每个小组 而, 现实生活中 , 我们确实时 派代表讲话。 通过“价值排 时刻刻要做出这样的选择排 2、学生在填 活动营 行榜”活动及 序。 写时 , 教师要 分 享 选 择 结 活动二：晒晒我的选择 巡视。 （体验分 果、原因 , 引导 4、老师将同学们分小组 , 进 3、学生沟通 享） 学生对品质等 行议论。 时教师要给 重要方面进行 5、同学们对照各自排序的 予反应。 选择探讨。 异同。 4、本环节用 6、同学们议论排序异同的 时控制在 15 原因 , 大家分享。 分钟以内。 7、心理引导：大家排序健 康、亲情、友情、学业等靠 前, 美貌、财富靠后 , 可见大 家对什么更重要 , 什么是我 们该重视的选择有正确的观 念。 分享屋 帮助学生认识 1、老师引导全班学生疏组进 1. 总结概括 （总结提 在作出选择之 行探讨和沟通：在作出选择 一定要在学 升） 前, 该怎样做 之前 , 该作出哪些准备？ 生回答的基 出合理选择？ 2、每组派代表分享自己小组 础上进行。 面临有难度的 的议论结果 2. 本环节用 选择, 教师给 3、教师概括、小结。关于如 时起码 10 分 出指导性的原 何做出合理选择 , 同学们都 钟。 则、建议。 给出了自己的宝贵意见 , 老 师认为还有一些方面需要我 们注意：①掌握一些科学的 方法和策略。②学会办理周 围人的意见和自己内心的愿 望之间的矛盾 , 慎重选择。③ 要考虑自己条件 , 如能力、兴 趣和实现的可能性；还要考 虑目标的重要性和外部环境 的影响等。 4、心理引导：稳固已学的知 识 , 从感性的认识转变为理 性的认识 , 使学生把知识内 化。 进一步学会选 1 、引导学生阅读树苗的故 1. 学生叙述 拓展园 择, 为自己的 事, 然后谈想法 时 , 教师要多 （拓展延 选择负责, 学 2、回首与分享：学生在成长 加鼓励。 伸） 会肩负选择带 过程中 , 曾遇到过的比较重 2. 本环节用 来的相应结果 要的选择？这些选择对你产 时控制在 10 和责任。从经 生了什么影响？ 分钟以内。 验和教训 中 , 3、教师赐予反应和补充。不断提高自己 4、心理引导：把课程上学到的选择能力。 的知识投入应用 , 帮助学生 学会集理选择。 【活动反