【通用版】小学生心理健康教育教案三年级第十三课大声说出我爱你教师用书.doc

三年级 第十三课 高声说出我爱你 【主题说明】 随着计划生育政策的实施、 经济的发展、 人们观点的改变 , 独生子女渐渐成为中国一个庞大的社会群体。当前我国已有相当多的独 生子女家庭 , 这些孩子由于在家中 “众星捧月” 的地位及缺乏成长的伙伴 , 致使他们很少有表达自己心中的爱的时机。有人说： “孩子的爱心是稚嫩的 , 你在乎它 , 它就会长大； 你忽略它 , 它就会枯萎； 你打击它 , 它就会死去。” 爱是一种积极情绪 , 能够大胆表达爱 , 也能够充足感觉爱 , 爱人和被爱都会使人感觉幸福。 本课通过游戏、故事、角色扮演等方法帮助学生体会喜欢和快 乐的情绪 , 尝试将这种情绪以正确的方法表达出来 , 初步体验表达爱 和感觉爱的不同；掌握几种表达爱的方法 , 培养学生表达爱的能力。 【教学目的】 1、认知目标 : 让学生知道爱是一种积极情绪 , 能够大胆表达爱。 2、情感目标 : 让学生初步体验表达爱和感觉爱的不同 , 体验爱人和被 爱时的幸福感。 3、行为目标：掌握几种表达爱的方法 , 培养学生表达爱的能力。 【教学重点、难点】 重点：让学生初步体验表达爱和感觉爱的不同 , 体验爱人和被爱时的 幸福感。 难点：学会正确表达自己爱的方法。 【课前准备】 教学 PPT 【教学设计】 教学设计 环节 目标 过程 建议 教师出示教材中察看岛中的图片 ：滂沱大雨中 , 爸爸背着小女孩子在雨中前进 , 妈妈撑着雨伞走在父女身后 , 风很大 , 雨也很 大, 爸爸妈妈的身上全淋湿了 1. 鼓励学 , 而趴在爸爸背上小女孩却一点 生按自己 所想回答 以 观 察 交 雨也没有淋到 问题； 2. 鼓励学生积极举手讲话 , 流的方式 将 引 出 本 课 自己看到的内容讲出来； 2. 学生填 写时老师 主要内容 , 3. 回到家中 , 看着爸爸妈妈全 察看岛 可巡视辅 引导学生 身湿淋淋的 , 假如你是小女孩 , （热身暖 导； 直面自己 你会对爸爸妈妈说什么呢？请 3. 沟通时 心） 的 内 心 世 你把它写下来 不对学生 界, 激发学 4. 沟通：你们都写了些什么？ 的回答做 生 的 学 习 说出来让大家分享 出评论； 兴趣。 5. 教师总结：都说父亲母亲的爱是 4. 建议教 天下最无私的情感 , 他们一心 一意地关爱我们、呵护我们 , 学时间： 5 生 , 分钟 怕我们冻着饿着淋着晒着 含 在嘴里怕化了 , 捧在手里怕摔 了 面对他们这样深切的 爱, 我们怎能不回报一句：我爱您！ 心理学引导：从感知的角度直 接引导学生进入爱的主题 , 学 生能够通过情境迁移回忆起父 母对自己的呵护与疼爱 , 更好 的理解父亲母亲对自己的爱。 活动一：挑战自己 1. 教学时 1. 引导语：人生道路上 , 除了一 要放慢脚 路扶持我们不断前 进的父亲母亲 步,给孩 外 , 还有很多人都是我们健康 子多一些 成长的守护神。老师 , 一直被比 体会的时 分 小 组 进 喻为辛勤培育花朵的“园丁” 、 间； 行 角 色 体 焚烧自己照亮学生的“红烛” , 2. 学生联 验和分享 , 那么你感觉到老师对你的关心 系情景表 学 习 如 何 和呵护了吗？老师平时是怎么 演和活动 活动营 在 不 同 场 关心你的？你能跟大家说一说 内容分享 （体验分 所面对不吗？ 自己的感 享） 2. 小组沟通老师对自己关心的 同的人如 受时要尊 何表达自 事情 , 并请学生疏享自己的经 重孩子独 己对他们 历。 特 的 体 的“爱”。 3. 教师引导：老师给了我们无 验,赐予 微不至地关心 , 帮助我们学习 , 孩 子 理 教导我们做人, 辅导我们功 解； 课 今天老师就在这里 , 我 3. 建议时 们应该怎么做呢？ 间20分 4. 引导学生教材中活动一的图 钟。 片：教室里 , 同学们纷纷走上讲 台, 微笑地看着老师 , 正在跟老师说着什么 , 黑板上写着：老 师, 我爱您！ 现在你敢“挑战自己”吗？也像图片中的同学同样走上讲台 , 当着同学们的面说说老师关心自己的事情 , 并对老师说一声：老师 , 我爱您！ 请学生上台“挑战自我” 。 教师总结：转眼间 , 我们已经是小学三年级的学生了 , 回忆过去的几年 , 从一开始只会呜呜哭泣、牙牙学语 , 到后来的蹒跚学步 , 到现在的蹦蹦跳跳俨然“小大人”的模样 , 一路走来无不凝聚着父亲母亲、老师的呵护与关爱 , 他们爱的那么明显那么无私 , 我们该怎么回报他们呢？其实他们根本从来没有期待我们的任何回报 , 轻轻的一句“我爱你”就足以使他们的心里开满幸福的花。 活动二：爱的表达 提出问题：面对我们关心和 关心我们的人 , 除开“我爱您” 这种语言表达的方法 , 我们还 有哪些表达爱的