ubject do you like best？(Lesson13) ｜人教精通版 (1)人教精通版.docxVIP

Unit 3 What subject do you like best?Lesson 13 ——教学设计 一、教学目标 1.在问答中巩固所学内容，认读:maths,PE,Chinese, English并书写Chinese和English两个四会单词。 2.通过记者来学校参观访问，了解学生一日学习安排，学生有礼貌地向客人提供帮助这一情境，让学生学习理解并熟练运用以下句子：How many lessons do you have today? What are they? 及其相关答语。 3.做调查在早晨有多少节课。 4.通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词：maths,PE,Chinese, English，并掌握四会单词Chinese和English 教学重点： 在问答中巩固所学内容，认读:maths,PE,Chinese, English 并书写Chinese和English两个四会单词。 三、教学难点： 让学生学习理解并熟练运用以下句子：How many lessons do you have in the morning? What are they? 及其相关答语They are maths,PE,Chinese and English. 四、课前准备： 课件图片，道具：话筒、照相机。 五、教学过程 1.热身 / 复习（Warm-up / Revision） （1）Let’s sing a song. （2）T：How many lessons do we have today? 让学生根据当天实际情况回答问题。 2．新课导入（Presentation） （1）PPT展示书包T：look,it’s a bag.what’s in it? Let’s see. Oh,a maths book 教授单词maths,同法教授PE，Chinese和English单词。教师示范朗读生词，然后让学生跟读模仿，并用句型I like...来练习。 （2）教学本课的四会单词。教师在黑板上示范书写 Chinese和English两个词，让学生观察、模仿。 （3）以多种形式练习单词，如游戏what’s missing?lets chant.学生翻译课程表等。 （4）出示课表学习句型 How many lessons do we have in the morning？这时学生会说出具体多少节课We have four增加学习兴趣和信心。 教师指着教室里的课程表问学生：How many lessons do you have on Monday / Tuesday / Wednesday / Thursday / Friday？ （5）展示课件，让学生看着课件图里的课程表回答问题： How many lessons do we have in the morning ? 要求学生指图回答问题，集体回答。 展示课件教师问学生单独回答：How many lessons do you have in the morning ? 让学生指图回答。 （6）播放录音，让学生感知本课会话内容并回答问题。再次放录音，要求学生跟读模仿。 （7）分小组进行会话练习，然后用学生真实的课表分角色表演真实会话，一个学生扮演老师，一个学生扮演学生，向全班展示。师生共同进行评价，表扬表现出色的小组。 3．趣味操练（Practice） （1）出练习题让学生进行选择。 （2）学生扮演小学记者进行采访。 （3）思想教育：Cherish our life and study well.珍惜生命，好好学习。 4.Homework （1）完成活动训练手册。 （2）新单词作业本五遍。 （3）听录音，读对话，并读给父母听。 板书设计： Unit 3 What subject do you like best? Lesson 13 Timetable How many lessons do you have today? We have four. What are they? They are maths,Chinese,English and PE. 教学反思 通过本课的学习，学生能够在老师指导下积极、主动地完成各项练习。学习目标完成较好，课堂教学取得了预期效果，学生的听、说、读、写能力得到了提高。学生能掌握四个科目的听说读写，掌握Chinese English 在四线格内的正确拼写，能够询问并回答How many lessons do you have in the morning? We have four. They ar