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pep 小学英语四年级下册期末试卷剖析 一、试题的特点 从试卷散布情况看，全卷覆盖面广，加强对基础知识、基本技术的查核，又重视学生综合语言运用能力的考察，难以适度。 这份试卷分听力、 笔试两个部分， 各占 50%和 50%。试卷在所考察的知识范围、题型设计、各类题型所占比率、能力要求等方面，基本 切合小学英语教学的大大纲求，学生均能在规定的时间内达成答卷。试题既考察了学生的英语基础知识，又考察了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力，基本能对学生的听、说、读、写水平做出比较客观的评论。 二、成绩剖析 应 考 实考人数 优异率 及格率 均分 人数 四年级 34 34 47% % 三、答题情况简要剖析： 听力部分主要问题剖析： 第一题：听音选择，听单词，选出所听选项。这道题考察学生平时对 单词的记忆情况，所以这道题失分较少。个别学生对第 1 题“cold ”“、cool ”、 “coat ”有些混杂 . 尤其是第 9 题，学生对数字掌握得不太好，特别是 30 和 13，在录音里的不是很清楚，给学生模棱两可的误导，错的较多。。 第二题：听音判断，选择与所听内容相符的图片是否相符。这道题考察孩子们对句子的理解能力，对图片的理解能力，一部分学生在第六张图片失分较多。 第三题：听音排序，按你所听到的次序给下列图片排序。学生关于这样的题目比较熟练，所以几乎满分。 第四题：听选句子，选出所听到的句子。因为这类句子平时都要求学生听、说、读，所以学生在这类题目失分较少。 第五题：听选答语：根据所听到的内容选择合适的答语。学生在听懂问句的同时，又要把试卷上的问题和答案快速的联系起来并做出回答，本题有一定的难度，这道题虽然平时也经常训练，但仍是有一部分学生对句子不理解，致使答案错误。 听力部分的平均得分率为 80%。这说了然我们在讲堂中虽然对孩子的口头问答练习抓得比较紧，但忽略了学生的实际应用，致使有的学生知道题意，但却不能正确的做出选择。总之，有的学生在听音之前，没有养成审题的习惯，大多半学生边听边读题，边做题。有的学生缺乏对所听信息剖析加工的能力，不会抓关键词和有用信息，致使丢分。 笔试部分主要问题剖析： 笔试部分主要考察学生的语言基础知识和基本技术，包括词、词组、句型的正确运用和读写能力的考察。 第六题： A部分：选出不同类的单词，这道题出现的单词都是英语教材中出现的黑体单词，学生掌握的较好，但也有个别学生失分。 第六题： B 部分：根据图片和句意，选择合适的单词和句子，写在四线格内。考察学生对重点句子的认读能力和理解能力，同时也考察了学生对句子的书写能力。这道题学生答得较好。 第七题：单项选择，考察学生对对话的理解应用能力，学生对基本的对话知识掌握很好，故得分率较高。 第八题：情景社交。难易适中，大多半学生答得较好，只有少部分学生由于马虎有偶尔的失误。 第九题：看图判断。很多学生失分严重由于不仔细， 特别是第 4 小题，只注意到了图片内容， 但没有注意到图片中钟表上的时间， 造成学生失分。 第十题：阅读排序，考察了学生在平时的讲堂中对对话的理解掌握能力，学生失分率较高。 四、对此后教学的几点思考及改良举措： 本次期末考试留给了我一些值得思考的问题，主要原因是运用不足。现提出以下几点改良举措： ●狠抓基础，培养能力。打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇习习用法和常用句型，要反复训练，做到贯通融会。单词教学一定要做到词不离句，这样学生在学会单词的同时，也学会了词的一些基本用法，同时加强对单词，句型的检查力度；加强阅读训练，在平时的教学中除了要加大阅读量以外，还要让学生见到更多的阅读理解题型。 ●钻研教材，把握课程标准，加强听、说、读、写四会的能力训练的同时，加强学生综合能力训练，全面培养学生的英语应用能力。尤其加强写的训练，渐渐在讲堂教学中养成学生认真学习英语的习惯，并着重学困生的辅导工作。 ●正直学生的学习态度， 培养其优异的行为习惯， 如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异 的成绩。 总之，在此后的工作中作为教师要不断学习，积累经验，运用到教学中去，使学生的成绩有所提高。