(部编)人教语文课标版一年级下册《孙悟空打妖怪》教案备课讲稿.pdfVIP

( 部 编 ) 人 教 语 文 2 0 1 1 课 标 版 一 年 级 下 册 《孙 悟 空 打 妖 怪 》 教 案 《孙悟空打妖怪》教案 设计意图： （一）作品分析 1、儿歌《孙悟空打妖怪》从内容上来说，是一首耳熟能详、家喻户晓的传统连锁调 儿歌，主要描述了西游记中孙悟空打白骨精的情节。 2、儿歌中的孙悟空、猪八戒、老妖婆等都是拟人化的动物，具有浓厚的童话色彩。 他们神通广大，具有超人的本领，尤其是孙悟空深受大家的喜爱。 3、作品讲述了唐僧师徒四人取经途中，遇到妖怪，除了孙悟空外，大家都没分清是 人还是妖，差点上当的故事情节，来告诫幼儿对陌生人要提高警惕，防止上当受骗。 （二）学生分析 1 低年级儿童好奇心强，尤其是西游记中千变万化的魔法，是每个孩子所向往的。 《孙悟空打妖怪》这种连锁调形式的儿歌朗朗上口，也深受孩子们的喜爱。 2、他们对西游记中的主要人物特点有一定的了解，对西游记中孙悟空打妖怪的故事 也很感兴趣。 （三）设计思路 1、教学开始以孩子们熟悉的神话人物孙悟空开始引入，唤醒孩子的学习兴趣。 2、根据低年级直观形象的学习特点，运用图画画给孩子的自主学习提供了一个平 台。其次运用图画帮助孩子们熟知人物，并初步感知理解连锁调儿歌的特点。 3、在学习中，运用多通道参与法，孩子们通过看课件、说儿歌、做动作、玩游戏等 多种形式，充分调动了他们的感官，使他们对儿歌的感知更加地全面。 教学目标： 1、理解儿歌内容，初步感受连锁调儿歌的形式特点。 2、知道对陌生人要提高警惕，防止上当受骗。 3、大胆表达自己对画面的观察和理解并尝试表演儿歌内容。 重点： 理解儿歌内容，学会节奏明快地朗诵儿歌，并能有兴趣地进行表演。 难点 : 初步感受中国传统儿歌连锁调的形式特点。 教学准备： 1. 多媒体课件 2. 歌曲《猴哥》和《孙悟空打妖怪》动画 教学过程： 一 谈话，引出话题。 师：今天老师给同学们带来了一位你们最熟悉也是最厉害的神话人物。你们猜猜他是 谁？（播放歌曲《猴哥》，课件出示相关图片） 师： 你们喜欢孙悟空吗？喜欢的同学大声呼叫他的名字。你们了解孙悟空吗？老师 这里有几个关于孙悟空的问题考考大家。（ ppt ） （1）孙悟空有没有父母？ （2）孙悟空有哪些本领？ （3）孙悟空的法器是什么？ （4 ）孙悟空为什么会被压在五指山下？ （5）孙悟空被压在五指山下是谁把他救了出来？ （6）孙悟空有几个师弟？ 师：孙悟空的二师弟是猪八戒，三师弟是沙和尚，你能简单说说猪八戒和沙僧各有什 么特点？ 师：孙悟空，唐僧，猪八戒，沙和尚他们都来自同一个神话故事，你们知道是什么故 事吗 ? 师：谁能说说《西游记》主要说了什么内容？ 二 欣赏儿歌，理解儿歌内容 1、学生看 Flash 动画片，初步了解儿歌内容。 （1）今天我们就跟着悟空他们一起走进儿歌吧！（播放儿歌动画），学生认真看。 （2）师：谁来说说你都看到了什么？ （3）小朋友们观察得都很认真。现在我们要来玩个快乐大闯关的游戏，敢不敢挑 战？第一关是排序题。（ ppt）知道他们的位置排列吗？指生回答，教师板书。 恭喜小朋友闯关成功。老师送给你掌声。 2、 教师边出示图片边提问，学生进一步理解儿歌内容，加深对儿歌的印象。 师：接下来我们要进入到快乐大闯关的第二关，这一次你们又是否能顺利通关呢！难 度加大了哦。 师：第二关是问答题，请同学们借助拼音自己认真地读读儿歌，待会要请小朋友们用 儿歌中的话来回答老师的问题。准备好了吗？那我们开始吧！ 读完提问：师徒四人一路西天取经可真不容易呀！谁先来说说唐僧这一路都是怎么走 的呢？ （生：骑马） 师：唐僧骑着马，而且还发出什么声音——咚咚咚，（师脚踩地板三下发出咚咚咚的 声音）儿歌中是怎么讲的？谁会用儿歌中的话来说一说？） 生：唐僧骑马咚那个咚。 （出示图片唐僧骑马）我们看着图片一起来说说唐僧骑马咚那个咚。 师：谁来表演唐表演僧骑马的动作？ 评价：表演得真像！ 师：唐僧后面跟着个谁呢？ 生：孙悟空——说完播放孙悟空图片 师：我们把这句话说完整，后面跟着个孙悟空，你来试一试？ 评价：你真是个会学习的孩子！ 师：孙悟空是怎么样走的？ 生：孙悟空，跑得快。 师：孙悟空走路可有趣了，谁来模仿模仿？ 评价：哇，你就是活脱脱的小