山东版品生二下《有规律地生活》教案.docxVIP

《有规律地生活》 山东人民版小学二年级品德与生活下册 第四单元：我长大了 第二课 有规律地生活 课时建议：二课时 单元概括： 通过本单元的三个活动主题， 使学生认识自己在不断长大， 自己不断地进步在学习生活中培养优秀的学习习惯与生活习惯。 为了此后更大的进步， 愿作“啄木鸟”找出自己不足，勇于更正错误，经过不断地努力，争取更大的进步。 课题：有规律地生活 年级： 二 教材版本： 山东人民版课程内容： 学习一些基本学习与生活的知识， 合理安排作息时间， 有效地学习。 培养学生学习生活有规律的好习惯。 教学目的： 知道自然界中动植物的生长生活是有规律的。 知道有规律生活的好处。 养成有规律生活的好习惯。 4．通过沟通，收集有关资料，培养学生收集资料，运用资料的综合能力。 教材剖析： 本活动主题是山人版品德与生活二年级下册第四单元《我长大了》中的第二课，由 “我 的生活有规律 ”和 “有规律，好处多 ”两个主题活动组成，旨在通过活动，指导学生认识到有 规律地生活的重要性， 并学会有规律地生活。 儿童正处于一个初步认识事物阶段， 他们会有一些离奇的想法和错误的行为， 需要教师对儿童进行正确的引导和实时纠正，正直学生惜时、准时，做事认真、求上进的生活态度， 这也是设置和开展本活动内容的生活基础。 教学准备： 学生准备： 学生收集有关动植物生长变化规律的资料。 教师准备： 课件 1：四季图； 课件 2：太阳升落图： 课件 3：有关准时作息的图 配儿歌； 课件 4：“小明的一天”图组； 课件 5：“学习坏习惯”图组； 课件 6：“小胖的双休日”图组。 学生剖析： 无论在家里， 仍是在学校， 许多孩子存在的各种不良习惯， 引导儿童比较现象，反思自我表现情况，进而让儿童明白应该怎样做，不应该怎样做，教学中应注意指导学生寻找发现自己生活中的事例， 并有计划地更正， 教师要引导学生各抒己见。 教学设计思想： 本课的学习活动侧重于学生的沟通， 教师要做好相应的组织工作。 从儿童的现实生活切入， 选择贴近儿童现实生活存心义的内容， 增加活动的形式， 突显活动性、趣味性及品德教育等，使儿童积极主动地去发现认知、自主探究、主动实践。 教学重点： 引导学生知道有规律生活的好处多，初步养成有规律生活的好习惯。 教学难点： 让学生知道有规律地生活的重要性。 教学策略与方法 : 本课的学习侧重于学生的沟通，教师要做好组织工作。 学生自主学习与独立思考相结合 探究式学习和问题互动解决为主导 个人研究和小组合作相结合 课程资源开发： 引导学生把讲堂上学到的知识应用于生活实际， 将知识转变为能力， 培养学生的社会责任感。 同时为教师联系学生的生活实际、 创造性地使用教科书留出了空间。 教学条件说明： 本课与学生生活联系比较紧密， 唤起学生的生活经验， 拓展思考面， 引导学生关注、发现自己生活中不规律的现象， 反思自我，应该怎样做，不应该怎样做，并有计划地更正，教师要引导学生各抒己见。 教学进度建议： 本二级主题大概需要二课时来达成， 第一课时：指导学生认识我的生活有规律。第二课时：指导学生认识生活有规律，好处多。本次教案设计侧重达成第一课时的教学任务。 活动过程： 第一课时 教学准备： 我的生活有规律 学生收集有关动植物生长变化规律的资料。 教师制作 课件 1：四季图； 课件 2：太阳升落图； 课件 3：有关准时作息的 图配儿歌； 课件 4： “小明的一天”图组； 课件 5：“学习坏习惯”图组； 课件 6：“小胖的双休 日”图组。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入： 有规律的大自然展示课件 1：四季图 （1）教师引导学生观看课件，说一说看到了什么？ （2）学生回答，教师实时肯定、评论。 （3）教师小结：地球的转动让我们生活的地方有了不同的季节，春、夏、 秋、冬，这不同的 季节也让我们的生活变得多姿多彩。 那么现在咱们这里已经 到了什么季节？天气有了什么变化？我们的周围有什么变化？学生沟通关于大 自然中动植物的生活、生长规律的认识。 展示课件 2 ：太阳东升西落，花儿开放。（1）学生看图谈认识，教师适时赐予评论。 （2）教师总结：太阳东升西落，花儿春天绽开，自然界中万物的生长变化 都有规律，我们的 生活也应该有规律。 今天，我们就来学习第四单元的第 2 课《有规律地生活》（板书课题）二、学习儿歌，初步知道生活要有规律： 读儿歌（出示课件 3） （1）请同学们自己读儿歌，一边读一边想儿歌讲了什么。 （学生自读） （2）谁愿意展示一下自己的朗诵水平？（指名朗诵） 初步认识规律 读了这首儿歌，你知道了什么？谁愿意告诉大家？（指名回答）同学们说得很对，这首儿歌告诉了我们天天要准时起床，准时睡觉，这样就是有规律地生活。 进一步认识规律除了儿歌中提到的事情有规律外， 在我们的