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人教版部编本六年级上册《夏天里的成长》教学设计 教学目标 .学习并掌握“苞、蕾、苔、藓”等生字，理解词语。 .朗读课文，了解每段话的主要意思。 .了解课文是怎样围绕中心意思来写的。 教学重点 能找出中心句，体会文章是怎样围绕中心句来写的。 能找出第 2 自然段写了哪些动植物， 是怎样体现这一段的中心意思 的。 明白最后一句话的含义，懂得珍惜时间，积极争取知识、能力、经 验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。 教学难点： 体会文章是怎样围绕中心意思来写的。 明白最后一句话的含义，懂得珍惜时间，积极争取知识、能力、经 验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。 教具准备 课件 教学时间 2 课时 第一课时 教学目标 .扫清阅读障碍，学习生字、新词。 .指导朗读初步了解课文内容，找出课文叙述的中心 教学过程： 一、谈话导入，揭示文题。 .同学们，你们喜欢夏天吗 ?能说一说你为什么喜欢夏天吗 ? .我们的课题是“夏天里的成长”，想象一下谁会在夏天里成长呢 ? 板书课题，齐读课题。 .今天，我们一起走进夏天，来共同体会“在夏天里成长。” 二、初读课文，学习字词。 （一 ）初读课文 TOC \o 1-5 \h \z .教师配乐范读课文，请同学们仔细听，看看你听懂了什么 ? .谁听懂了 ?（只要求举手，不要求回答 ）没听懂没关系，老师给你们时 间自己读懂，但是遇到了不认识的