班主任素养与工作规范(XXXX年11月5日) .pptxVIP

; 自我介绍： 本人系平湖市职业中专机电专业课教师，从事职业类学校班主任工作11.5年，中学德育高级教师。 2001年走上学校管理岗位，曾先后担任我校机电专业教研组长、学生处主任、校长助理，现任平湖市职业中学副校长，协助校长分管学校德育工作。 　先后被授予：平湖市德育名师 　　 浙江省中小学德育标兵 　 浙江省优秀教师 浙江省职业类学校德育工作先进个人 ; 认识班主任工作;一、一名教师学会做德育工作、学会做好班主任工作的必要性;二、做好班主任工作的重要性;三、班主任的一般职责 （1）向学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康 （2）教育学生努力完成学习任务 （3）教育、指导学生参加学校规定的各种劳动和体育锻炼 （4）关心学生课外生活 （5）进行班级日常管理 （6）协调好科任教师工作 （7）做好学生思想品德评定、奖惩工作 （8）做好家长和社会工作 班主任在新时期特有的作用 （1）满足每一个学生发展的需要 （2）形成“教师集体”的影响力 ;四、班主任的基本素养 良好的师德 完善的人格魅力 深厚的品德修养 丰富的知识与技能 细致、耐心的品性 ;;良好的师德： 师德是一个教师‘人格、能力、价值观’的综合体。 师德的核心是“服务”——为提高学生素质服务 师德集中表现为： “以人为本、时代精神、平等合作、为人师表” ? 包括：强化学生的主体意识，做学生成长的引路人， 为学生发展创造良好的环境。 ; 良好的师德也表现在以下几个方面： “师业”：即具有敬业意识、乐业意识、职业规范意识、勤业意识。 师德的实质就是教育事业的“业”字；师德体现的就是对教育事业及其社会地位的认同、情感和行动。敬业爱岗有着十分丰富的内涵和外延，在研究中我们看到其表现有：热爱教育事业，热爱本职岗位；教书育人、培养人才；具有对教育事业的奉献精神。 ; “师爱”：师爱是师德的核心，我们称其为“师魂”。 这种爱在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱；在原则上??一种严慈相济的爱；这种爱是神圣的爱。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个感情投入与回报过程中，教育实现了其“育人”的根本功能。因此，师爱就是师魂。 ; “师能”：具有良好的学风和教风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学的规律，改进教育教学方法，提高自己的教科研水平与教育教学水平，从而提高教育质量，培养优秀人才。 教师的成功，在于创造出值得自己骄傲的学生。教师对学生的严，往往建筑在对自己严的基础上，特别要严谨治学。教育质量直接取决于教师的业务水平。 ;“师风”：学为人师，身正为范 师风表现在下边的四个方面： ①以身作则。它有着种种表现，特别要模范言行、严于律 己、作风正派、注意身教等； ②团结协作。为人师表不可缺少与同事、与家长团结协作的行为； ③廉洁从教。教师廉洁与否，学生看得特别清楚，所以要坚持高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气的影响； ④依法执教。在教育教学中同国家的方针政策保持一致，不得有违背国家的方针、政策的言行。 ; 完善的人格魅力： 帮助学生树立正确的：人生观、价值观、世界观 教育学生首先成为正直善良，懂得自律，不妨碍他人，做一个合格的公民； 其次是教育学生关心他人，尊重他人，做一个有责任心的人； 再次是教育他们为国家的兴旺发达，为中华民族的复兴尽心尽职，做一个对社会有贡献的人。 ; 教师应该具备的知识 本体性知识——胜任岗位的基本保证 文化性知识——博采众长自成一家 实 践 知识——机智丰富的个体存在 条件性知识——成功教学的“金钥匙” ; 教师应该具备的能力修养： 例：观察能力，识别能力，谈话能力，组织能力，管理能力，协调能力，家访能力，指挥学生能力，自我控制能力，创造能力，总结工作能力等等。 ;五、一个良好班集体的标准：;六、现代中学生的现状：;七、认识我们身边的学生：;八、明确德育的目标、内容、途径、方法 ;德育的目标与内容　 　 １、培养五种素质： 　　道德素质、法纪素质、心理素质、思想素质、政治素质 　 　２、提高三种能力： 　　 学习能力、明辨是非自我约束能力、追求文明能力。 　 　３、改变学生的精神面貌 　 　４、完善人格 　　　 　５、德育工作的主线： 　　　以做人教育为基础，爱国主义教育为重点，立志成才教育为主线，积极探索心理健康教育，