高中物理人教版选修34第14章第3节教案设计《电磁波发射和接收》.docVIP

电磁波的发射和接收 教学目的 1、知识与技术 1）通过演示和解说，让学生理解电磁场的理论； 2）认识电磁波的产生，掌握电磁波的流传公式及接收。 2、过程与方法 经历探究无线电广播天线构造的深入历程。 3、情感、态度与价值观 体会从生活走向物理，从物理走向社会的情感。 第三节 电磁波的发射和接收 （一）引 入 1、剖析闭合电路中电流的形成条件 电源、闭合回路。 2、感觉电流的产生 变化的磁场、闭合回路。 3、一个变化的磁场中放一个闭合线圈会产生感觉电流，这是一种电磁感觉现象。麦克 斯韦研究了这种现象， 认为若电路闭合就会有感觉电流； 若电路不闭合， 则会产生感觉电场； 这个电场驱遣导体中电子的运动，进而产生了感觉电流。 麦克斯韦把这种情况的剖析推广到不存在闭合电路的情形， 他认为在变化的磁场周围产 生电场，是一种普遍现象，跟闭合电路是否存在无关。 （二）新课教学 1、电磁波的发射 要有效发射电磁波，振荡电路应有以下特点。 要有足够的振荡频次； 振荡电路的电场和磁场必须分别到尽可能大的空间， 这样才能有 效地把能量辐射出去。 叙述调制、调幅、调频的观点。 调制：使高频电磁波的振幅随信号的强弱而变。 调幅：使高频电磁波的振幅随信号的强弱而变化。 调频：使高频电磁波的频次随信号的强弱而变化。 电磁波的接收 电磁波在流传过程中碰到导体会产生感觉电流。让学生思考如果直接接收下来可能产生的结果