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高中弹力说课稿 知道什么是弹力以及弹力产生的条件吗？下面是小编帮大家整理的高中弹力说课稿，希望大家喜欢。 一、说教材 ( 一) 教材的特点剖析 形变与弹力的知识跟人们的平时生活紧密相连，因此学习它有宽泛的现实意义。本节的特点之一是：演示实验和探究实验直接使学生参与到探究物理规律的过程，体验学物理的乐趣。特点之二是：先研究比较常有的各样形变，后研究与形变相关的弹力，切合学生由感性到理性的认知过程。特点之三是：基础观点多，演示实验多，再加上学生的探究实验，故容量较大，需仔细安排，做到时间分派合理，条理清晰。 ( 二) 教学目的 按教学大纲领求，结合新课程理念，我设计如下的三维目标。 知识与技术⑴知道形变、弹性形变的观点，理解弹性限度。⑵知道什么是弹力，掌握弹力产生的条件。⑶知道压力、支持力、绳子的拉力都是弹力，会确定它们的方向。⑷知道形变与弹力的关系，掌握胡克定律。 过程与方法 察看演示实验，把看到的现象与已有的经验结合起来 ; 经历探究弹簧形变与弹力的关系，认识科学探究的方法。 情感态度与价值观 在探究物理规律的过程中，学生感觉学习物理的乐趣，把亲自探究出的规律与平时对弹力的认识相结合，体会物理规律的价值。 ( 三) 教学重点、难点 ●由于大量的力学现象中都要对弹力的产生条件及其方向进行判断，并且 要明确相互接触的物体是否产生弹力及方向怎样 ?而且弹簧所产生的弹力贯串知识的前后，因