人教版七年级数学下册8.2代入消元解二元一次方程组教案设计.docVIP

二元一次方程组的解法 教学设计思路 通过探索并找出二元一次方程组的两种解法， 剖析两种解法的特点， 并能在解决问题的过程中适合的选择解题方法。 在前面已经学过一元一次方程的解法， 求二元一次方程组的解重点是化二元方程为一元方程， 故在求解过程中始终应抓住消元的思想方法。 解说时以学生为 主体，创设适合的问题情境和铺设合适的台阶， 尽可能激发学生通过自己的察看、 比较、思考和归纳归纳，发现和总结出消元化归的思想方法。 学情剖析 学生对代数思想的认识不够，缺乏用字母表示数的意识，发现式的变形和依 据的能力不强． 如用代入法解二元一次方程组时， 需要先把其中一个方程变形成 用含一个未知数的代数式表示另一个未知数的形式， 再利用整体代换的方式替换 出一元．这其中所蕴含的式的变形及整体代入思想，都是需要学生理解的． 学生对解法的关注点往往集合在不同的方法上，而忽略相同的思想；集合在 不同的变形技巧上， 而忽略相同的程序化过程； 集合在答案的对与错， 而忽略解 题过程的简与繁． 因此，在本节课的教学过程设计中，时刻注意引导学生思维聚焦的方向， 通过合理设置有梯度的承接性问题， 激发学生的思维， 深入学生的思考． 并且及 时进行阶段性小结， 不断完善学生的认知构造， 力求做到使学生的思维 “发而不 散”． 知识目标 通过探索，领会并总结解二元一次方程组的方法。 根据方程组的情况， 能适合地采用