浅谈中职学校体育教学中评教活动作用(精).docVIP

浅谈中职学校体育教学中评教活动的作用 论文重点词 : 中职教育 体育 评教 论文纲要 : 文章简要介绍了评教活动的详细做法，并认为评教活动有助于师生感情沟通，对体育教学有积极的促进作用。 多年来，在中职体育教学实践中，开展评教活动， 对教师改良教学和促进学生学习都有着优秀的作用。但怎样把这一活动长期开展下去，并获得更好的效果呢 ?我做了一些尝试，收到了较好的效 果。 详细做法是 : 要求每个学生都备有一个评教本，在每节课中学生可根据自己的察看和认识，对教师在整个教学过程的行为表现、教学方法及教学效果等诸多方面的优缺点，提出自己的建议和建议，课后记录在本上。定期送给教师批阅，教师实时认识情况和解决教学中存在的问题。学期结束时，再组织任课班级学生对教师一学期来在教学过程中的表现做出总评。开展评教具 有多方面的作用 : 一、教学中有利于发挥教师的表率作用 长期以来，在体育教学中一直是体育教师查核评定每个学生的品德表现和体育成 绩，却很少有学生对教师做出评论。通过评教活动，它能够使教师在每节课的教学中，都有几十面镜子 ( 学生 ) 从不同的角度对自己的一言一行，一举一动作出客观的反应。这就促进教师严格要求自己，谨小慎微的工作，充足发挥自己 的表率作用。 二、有利于教师赶快地认识和掌握学生的学习情 况 教师通过讲堂教学的直接认识与批阅学生的评教本，能够赶快地了 解学生的心理状况和存在问题。以便教师根据每个人的实际情况指导教学。比如，我在二 OO三级计财 1、2 班男生纵箱分腿跳跃教材的教学中，由于该项教材的难度较大，技术性也较强。因此，在教学过程中我对动作要领解说得较 细，对推手这一重点环节做了反复的强调，并作了几次示范，然后布置学生反复练习。但是从学生的掌握和达成动作的情况来看，却很不尽如人意。该授课 班有 56 名同学，能够较正确地达成动作的仅有 27 名. 教学效果很差。课后，该班学生在评教本上提出了一些问题和不足。如“教师解说的内容太多，我们抓 不住重点” ; “有些抽象的要领我们难以掌握，希望老师在解说时最好能把某些 抽象的东西变得形象和逼真点，使我们有一个清晰的观点参与练习” ; “老师应该改变教法”等等。看到这些，使我受到了很大启迪，经思考和剖析后，在财 会 3,4 班，改变了教学方法和手段。把要领的解说变为简练的口诀，在推手这一重点动作上，把箱面比作似火热的“炉盖”，形象地强调了快推手的时间概 念，别的在教法上又加以改良。经过练习使学生较快地掌握了动作。该授课班 54 人，能较正确地掌握动作的达 40 人，教学效果显著提高。 三、有助于师生的情感沟通，增进师生友谊 我被财经学校聘为专职体育教 师，由于该校每周只上一次体育课，每次开学时，我和学生接触的时机较少，为了赶快地熟悉她们，认识她们的身体素质、专业基础、兴趣爱好及心理特点等相关方面的情况，我也采用了评教方法。经过三年的实践，不单体育教学开展得有板有眼，而且在市中职系统举办的各项体育活动和运动竞赛中均取得了优秀的成绩，同时还大大地加深了师生之间的理解和友谊，也提高了教师的威信。在她们的毕业联欢会上，她们还特为我表演了一个节目。在解说词中有这样一段话 : “为了感谢三年来最理解我们、最关心我们，并赐予我们知识和健康体魄的体育老师，特表演一个节目，献给这位兄长老师。”从这件事上，我深 深地体会到这一切都来自于评教活动所产生的结果。 再如，在我接任 2005 级计财班女生的教学中，有一名女生，童年时在一次事故中失去了左臂， 因此体育课也就成了她理所自然的免修课了。但是每当该班上体育课时她总是站在远处观看。我找她谈心，并动员她以一个见习生的身份参与评教活动。在她的评教本上我看到她对上好体育课的建议，同时也认识到她因残疾造成的自卑情绪和想上体育课的愿望，以及怕人耻笑的不安心理，我被深深地感人了。于是我向全班学生讲了然她的情况和她的心理状况，并与大家一同做她的思想工作。经过师生的共同努力使她终于鼓足了勇气，走进了讲堂，参加了力所能及的体育活动。 存一次评教中 . 她除了给教师操出优缺点和律议外，还谈了她的感想。其中有一段这样写道 : “自我步入学校大门以来，就处在被体育所遗忘的角落，每当我看到那些四肢健全的同学在讲堂上那样喜笑容开、龙马精神 时，怎能不使我感觉自卑和苦恼。我何尝不喜欢体育课，又何尝不想同大家一同参加各项体育活动呢 ?可我 但现在不同了，因我有一个民主的、善于理解人意的好老师，又拥有一个给我关心、爱惜和帮助的团结集体，我还有什么顾 虑不敢投身于他们中去，并与大家共享快乐呢 ?! ” 在大家的共同关心帮助和她自己的勤苦努力下，她的身体素质和某些专项素质提高得很快。在 2006 年的“达标”中，她的 50 米、 800 米、立定跳远、仰卧起坐和推铅球等五项测试均达到