小升初数学正比例和反比例专题讲解及训练(含试题与).docxVIP

小升初数学正比率和反比率专题解说及训练（含试题与答 案） 主要内容 正比率和反比率 学习目标 1、使学生结合实际情境认识成正比率和反比率的量，能根据正、反比率的意义判断两 种有关系的量是否成正比率或反比率。 2、使学生初步认识正比率的图像是一条直线，能利用给出的具有正比率关系的数据在 方格纸上画出相应的直线，能根据具有正比率关系的一个量的数值看图估计另一个 量的数值。 3、使学生在认识成正比率、 反比率的量的过程中， 初步体会数量之间相依互变的关系， 感觉有效表示数量关系及其变化规律的不同数学模型，进一步提升思维水平。 4、使学生进一步体会数学与平时生活的亲密联系，增强探索数学知识和规律的意识， 养成积极主动地参与学习活动的习惯，提高学好数学的信心。 考点剖析 1、两种有关系的量，一种量变化，另一种量也随着变化。如果这两种量中相对应的两 个数的比的比值（也就是商）一定，这两种量就叫做成正比率的量，它们之间的关 系叫做正比率关系。 如果用字母ｘ和ｙ分别表示两种有关系的量，用ｋ表示它们的比值，正比率关系可 以用这样的式子来表示： y = K （一定）。 x 2、用“描点法”能够得到正比率的图像，正比率的图像是一条直线。比较图像，能根 据一种量的值，估计另一种量相对应的值。 3、两种有关系的量，一种量变化，另一种量也随着变化。如果这两种量中相对应的两 个数的乘积一定， 这两种量就叫做成反比率的量， 它们之间的关系叫做反比率关系。 如果用字母ｘ和ｙ分 表示两种有关 的量，用ｋ表示它 的 ，反比率关系能够 用 的式子来表示：ｘｙ = K （一定）。 4、两个 量的比 一定， 两个 量成正比率；两个 量的 一定， 两个 量成反 比率；没有上述两种关系， 两个 量不可比率。 典型例题 例 1、（正比率的意 ） 一列火 行 的 和路程如下表。 两种量有什么关系 / 1 2 3 4 5 6 ?? 路程/ 千米 120 240 360 480 600 720 ?? 剖析与解：（ 1）从上表能够看出，表中有 和路程两种量。 2）从左往右看， 大，路程也 大；从右往左看， 小，路程也 小。所以它 是两种有关 的量。 （ 3）路程和 的比 始 不 ， 120 = 120，240 = 120，360 = 120?? 1 2 3 个比 就是火 的行 速度。 通 察和 算，我 路程和 的关系有两点 ：第一点路程和 是两种有关 的量，也就是 化，路程也随着 化；第二点路程和 路程 的 的比的比 （也就是速度） 是一定的， 有 的关系： = 时间 速度（一定）。 具 了 两个条件，我 就能够得到 ：行 的路程和 成正比率关 系；行 的路程和 成正比率的量。 点 ： 判断两种量是不是成正比率，分三步：一看它 是不是有关 的两种量；二是看 一种量 化，另一种量是不是也随着 化； 足了前面两个条件， 再看它 的比 是否一定。不要省去任何一步。如果用字母ｘ和ｙ分 表示两种有关 的量， 用ｋ表示它 的比 ，正比率关系能够用 的式子来表示： y = K （一定）。 x 例 2、（判断是否成正比率） 本的 价一定， 本的数量和 价是不是成正比率 什么 剖析与解： 根据正比率的意 ， 看两个 量的比 是否一定， 如果两个 量的比 一定，那么 两个 量就成正比率，反之， 不可正比率。 本的数量和 价是两种有关 的量，它 与 本的 价有下面的关 系： 买练习本的总价 = 本的 价（一定） 数量 所以 本的数量和 价成正比率。 例 3、（正比率的 像） 磁 浮列 匀速行 ，路程与 的关系如下。 / 分 1 2 3 4 5 6 7 ?? 路程/ 千米 7 14 21 28 35 42 49 ?? （ 1） 中的点 A 表示 1 分 ，磁 浮列 的路程 7 千米。 你 着描 出其他各点。 （ 2） 接各点，它 在一条直 上 （ 3）根据 像判断， 列 运行 2 分半 ， 行 的路程是多少千米行 30 千米大 需 要几分 路程/千米 42 35 28 21 14 ● A 1234567 时间/分 剖析与解： 根据提供的各组数据描出图像的很多个点， 再依次连成直线。 路程和时间相 对应的数的比值都是 7，即速度一定，路程和时间成正比率，图像是一条 直线。比较图像，能够根据时间的值估计出路程的值，也能够根据路程的 值估计出时间的值，估计时允许有一定的出入。 （ 1）描点、连线如图。 路程/千米 42 ● 35 ● 28 ● 21 ● ● ● A 1234567 时间/分 （ 2）在一条直线上，因为路程和时间成正比率，正比率的图像是一条直线。 （ 3）根据图像，列车运行 2 分半钟时，行驶的