初中教科研课题：优化初中物理课堂演示实验教学的研究.docVIP

初中课题申报\初中物理课题申报 优化初中物理课堂演示实验教学的研究 优化初中物理课堂演示实验教学的研究 课题设计论证 1、立项依据: 　　爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”。物理学是一门以实验为基础的学科，实验教学是物理课堂教学中极其重要的组成部分，是实现教学目的不可缺少的教学活动。在初中物理课堂教学中改进或补充演示实验，整合信息技术，优化初中物理演示实验教学，从而充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，实验可激发学生的主观能动作用，最大限度地调动学生自主学习的积极性和主动性，使注意力，观察、思维、理解能力、实验操作能力都得到初步的锻炼。 2、本课题国内外研究现状述评： 　　由教师用演示的方法，结合课堂教学进行的物理学演示实验，其在物理教学中的重要作用也不能被忽视。但受应试教育的影响，教学中常常弱化了演示实验。思维是人脑对客观事物间接和概括的反映，它包括分析、比较、概括、归纳、演绎、推理等能力，二期课改中要求在物理教学中“以学生为主”，培养学生的思维能力，激发学生学习的主动性，发挥学生的主体作用，从而培养思维能力。 3、研究目标： 　　根据教学要求，改进或补充物理教学中的演示实验，并与信息技术整合，从而优化初中物理演示实验教学，调动学生自主学习的积极性和主动性，提高教师的教学效率。 4、研究方法： 　　本课题研究的对象为初二年级学生，主要采用实验研究法，同时辅