高中教科研课题：“高中物理概念教学方法研究”课题结题报告.docVIP

高中课题申报\高中物理课题申报 “高中物理概念教学方法研究”课题结题报告 一、研究的背景 世界著名物理学家诺贝尔奖金获得者李政道博士1979年在北京讲学时多次提到:“在学习中，一定要把基本的要领搞清、记牢。”概念教学的重要性由此可见一斑。物理学注重概念为何、理解概念以及大自然运行的原理……物理学主要是发展概念的一种学问。”由此可见，物理学中最重要的是物理概念。物理概念具有难教难学的双重特点。 从1981年以后，物理概念教学的著作逐渐增多，经历了从无到有，从不完善到逐步形成自己的理论基础和理论体系。在物理教学论著当中，如李忠、齐淑静编写《物理学概念教学研究》（湖南教育出版社，202X年），总结分析了物理学中具有代表性的一些基本概念的发展变迁及教学中应注意的问题，给出了一些理解、掌握基本概念规律的法则，并在结合物理学方法论、物理学史、辩证逻辑和形式逻辑的基础上，给出了掌握基本概念的普遍原则。 本研究旨在以现代学习论中广义知识分类教学的思想为理论依据，应用教学模式的思想研究高中物理概念的教学，探索符合教育发展规律和学生认知规律的教学思路和教学对策，为广大教师提供可以操作的教学设计方略，力求提高教师的教学水平和教学质量。 二、选题意义和研究价值 在长期的一线教学中我们发现概念是物理规律和理论的基础。所以，在中学物理教学中，要使学生能系统地掌握进一步学习所需要的物理知识，首要的就是让学生较好