当前高校教学管理和制度建设存在的问题及对策建议思考.docxVIP

当前高校教学管理和制度建设 存在的问题及对策建议思考 高校教学管理机制和制度建设的创新理念是在素质教育改革的基础下，在中国特色社会主义建设的背景下，以顺应时代的发展以及世界对于人才需求为目标，不断的对教学管理机制进行改革和创新，从而实现高等教学的最终目标。本文针对当前我国高等教学管理和制度建设上存在的问题做了简单的分析，对教学管理机制和制度建设的创新的策略进行了探究。以期通过不断的研究，来优化高等教学的管理机制，为学生创造更加开放化、专业化的教学模式和环境，提高高等教学的质量，为国家培育更多的综合性人才。 高校教育管理工作是高等院校基础性与核心工作，对高校的教学质量和管理水平具有重要的影响。但是目前我国高等教育管理工作普遍存在许多问题，大多是传统式的教育模式已经不再符合时代的发展要求，也不符合世界对人才的培养要求所造成的。所以对高校教学管理机制和制度注入新的理念和建设方案，将是教育管理工作的发展趋势。要彻底的进行教育改革，顺应教育改革的制度，就要进行创新实践，树立创新的管理理念，才能为高校教学管理注入新的动力和源泉。 一、当前高校教学管理和制度建设存在的问题 （一）教育理念传统过时，管理模式僵化 在传统的教育管理理念的影响下，高校形成了一种单一化、固有式的教育理念和模式，而没有根据时代的变化和需求来进行改变，一些在教育管理岗位上从事很久的管理人员大多形成了思维定式，在进行管理机制的改革上是重要的阻碍因素。第一，虽然一些高校在国家教育改革的政策下对本校的教育管理制度进行了改革，但是实际上这些改革的管理制度没有发挥实质性的作用，或者一些改革只是对制度的表面改革，实质上却还是传统的管理制度理念;第二，教育管理人员对机制改革和制度双薪的认知程度远远不够，更多的教学管理人员更加安于现状，对教育制度的改革缺乏积极性和责任心;第三，没有专业的改革技术指导和丰富的有效经验可以借鉴，教学管理者在机制改革和创新上明显存在力不从心的现象，如果没有正确的指导反而会使改革产生负面的影响。 （二）课堂管理过于宽泛，束缚了学生的个人发展 高校教学的目标是为社会培养不同专业的高素质技术人才，为了满足时代的发展和社会的需求。而高等院校在对学生的教学管理过程中基本呈现两极分化的状态，要么管理过于宽松，要么管理过于严格。其实这两种管理方式都不利于学生的发展。过于宽松的管理模式会失去对学生的约束，20岁左右的大学生的想法和玩性都比较重，特别是对于大部分大学生来说，高校学习大概是他们首次走出自己生活的小圈子，所以对一切事物都有新鲜感，如果学校管理过于松散，很有可能为学生创造步入歧途的机会;而管理过于严格，虽然有助于帮助学生养成自律的习惯，但是却抑制了学生兴趣爱好的开发，阻碍了学生天赋的挖掘和发展，有时候还会激发学生的抵触情绪，出现过激的行为。所以要在教育管理制度和机制建设上进行创新，就要从对学生的管理上进行完善，寻求更利于学生健康成长、自由发展的校园管理环境。 （三）学校管理内容过于陈旧 虽然有些高校在管理制度上做了一些改革，但是在教育管理的内容上还是延续传统的管理模式。大多数教学活动的设计和实施都根据上级的指示统一安排，缺乏新颖性和主动性，没有根据各专业学生的不同特点来进行设计，失去了活动本身的特色和活力，也就无法发挥作用。许多高校管理者在管理上是以政府机构管理内容为基础，以行政管理为手段，导致在专业设置、学生管理、师资管理以及评价等管理活动上都缺乏了合理性、创新型和科学性，大大降低了管理效率和效果。 （四）教育管理的手段不合理，没有见识以人为本的理念 我国教育制度改革的核心理念是以人为本，高校教育管理出了理念和内容有问题外，在管理手段上也存在不合理的现象。比如没有坚持以人为本的管理核心，失去了公平公正的民主管理原则，学生始终处于被动、被管束的位置，在一定程度上加深了学生跟学校之间的矛盾，不利于学生的个性化发展，也不利于高素质人才的培养。 二、高校教学管理机制和制度建设的创新研究 （一）创新教育管理理念和观念 要想对教学管理机制和制度建设进行创新，首先就要改变管理理念，创新观念。第一，要树立创新意识，教育管理者应该加强对管理理念的分析和探索，探究过时的教育理念的弊端，从内心深入去摒弃传统过时的教育理念，保持接受新事物、适应新时代的心态和精神，在高校教育管理改革和创新上树立坚定的方向和目标;第二，要具备坚定的意志和决心，有为教育制度的改革和创新不断奋斗的不懈恒信，还要具备良好的心理素质和不畏艰险的品质，时刻保持为教学管理机制和制度建设创新的奋斗精神;第三，管理者要顺应时代的发展，积极学习新的科学技术，锻炼自身的科学思维能力，不断的学习和进步，才能适应时代的发展要求。 （二）通过课堂开发给学生创造良好的发展空间 高校教学管理机制和制度的创新改革主要是为了为学生提供更加