试论高中英语动词不定式教学.docVIP

试论高中英语动词不定式教学 【纲要】英语作为一大学科在高中学习中占有重要地位，也是好多学生为之烦忧的课程，特别是关于动词不定式的学习，让人为之苦恼。本文主要议论高中英语动词不定式教学更好的方式，来赐予老师和学生一些帮助，以方便更好的学习英语，能够得到进步。 【重点词】高中英语动词不定式教学完善 提到英语好多学生都是一脸苦恼，老师为此想尽各样方法想要提高学生的学习热情和学习效率，在这一过程中，动词不定式的学习最为明显，因为它在英语语法中间算是一个小的难点，为此有众多学生为此止步，所以，在高中英语的学习中间，能够高效的学习动词不定式就显得格外重要。 一、高中英语动词不定式学习方法的改良和完善 传统的英语学习都是一种填鸭式的模式，对待语法的学习都是微微一代，这样会让学习的学生产生一些误区和超别理解，关于英语口语的沟通和知识的连接性有一定的影响。但是经过多年的改良和课改的实行，老旧的学习方式已经不能知足现在教学的要求了，老师开始采用一些新的教学方法，对待语法的学习更为卓有成效。经过不断的改良，新的教学方式开始把学生的自主性作为一切学习的基础，实践是查验 真理的唯一标准，学生的主动和互相议论远远比硬塞要高效的多。 老师能够让教学变得更有趣味，方式的多变性能够刺激学生的学习，让他们用积极乐观的态度，自主的翻开求知的大门。上课的时候学习到动词不定式的知识时，能够不只是使用一种方式来吸引学生的注意力，做一些图片安插在英语 教学中间，也能够做一些列表， 或许用英文歌曲， 英文电影，都是学生身边常有的事物，作为协助工具，在玩的过程中讲 解利弊，以后学会学生做到这道题的时候，想到的不再是乏味的单词和句子，而是学习当时的情境，学习不再是空洞无味，而是更为详细形象，有乐趣。 老师关于学生的认但是十分重要的，能够引导学生关于自己擅长的英语知识进行研究，之后老师能够提供一些相应的建议，自然此时和动词不定式相关的句子就要抛出了，形成一个课题，然后进行分组议论研究，每一个小组关于自己所撰写的句子进行剖析，之后找出自己的心得，然后所有小组进行汇总，能够让脑皮层神经的记忆更为深厚，运用起来也会变得更为 ?手。在做题和运用的时候才能手到擒来。 这个时候一定有一个方面需要注意，在这个过程中只有少数学生能够顺畅的学习和运用，一定有些学生会出现错误，此时老师的鼓励一定是胜过批评的，过分的打压会让学生产生憎恶心理，我们采用这种教学并不是来苛责学生，而是为 了让他们更好的学习，所以更正错误的学习知识才是重点，错了之后才能知道正确的方法，这种“错中学”只会让学生关于知识的学习更为稳固，复杂的学习一下变成了乐趣和容易，怎么可能不事半功倍。 二、高中英语动词不定式学习内容的细化多变 高考中间英语所占的比率十分大，而且语法是必考项目，学生们为了能够更好的学习语法，此时会购置大量的语法书，动词不定式作为一个章节会被重点学习，但是此时一个问题就出现了，每一本语法书的编撰人都不同样，会出现一些专业的术语，这就是接收有限知识的学生所不能理解的了，这些知识可能会相对抽象，理论性也较强，就会造成一定的学习偏差。还有一当面就是，动词不定式有好多的用法，也会和其他句子组合使用。动词不定式的解说，此时就需要老师的努力了，哪个方面需要仔细的解说，哪个方面需要大略的归纳，是个仔细且需要专心的工作。老师在教导学生的时候需要作出一个系统的计划，不是把所有的知识抽象的教授给学生，而是区分重点，点出重点。 关于动词不定式的学习尽量不要太繁琐，这样只会让学生对今生厌，然后产生害怕心理。能够给学生一些所谓的捷径，自然也是相对来说的，总结一些容易碰到的难点和容易混杂的句子构造，自然也能够剖析近几年的高考试题，进行总结归纳总是有迹可寻的。自然打好底是重点，也不能让学 生产生过于依靠的心理。 动词不定式的用法好多，相对来说也比较复杂，如果只用一节课来学习难免难度较大，所以要进行拆分，争取学生能吸纳当堂课程所学习的知识，然后结合自己对弈英语知识的理解，进行交融学习，这样知识才会变成自己的，更为扎实方便运用。 三、高中英语动词不定式语法练习提上日程 好记性不如烂笔头的古话仍是说的在理的，翻译过来就是多练多些多看，结合实际科学的学习才是重点，题海战术并不倡导，在精不在多，高考原题是一个很好的选择，经过无数人心血的题目自然有其亮点。毕竟高中生最后边向的就是那张卷子，这样的方式也是关于学生的锻炼。把高中英语动词不定式语法练习提上日程上来，结合平时的生活练习英语，能够有效利用一切学习的资源，通过老师的正确指导，让学生少走弯路，更好的进步，更好的学习英语。 结语：学习高中英语动词不定式是需要方法和智慧的，老师一定要在强调学习的同时，不生硬的灌注给学生，不能让学生对其产生逆反的心理，进而走向极端。在结合新课标的同时，又要知足英语的自己的