试论教师职业道德建设汇总.docVIP

试论教师职业道德建设 (1) 在现阶段，教师道德面临着学术腐朽，诚信缺失，缺乏爱岗敬业、进步创新的品质等问题。根绝教师的道德缺失行为，对教师达成教书育人的使命有着重的作用。本文着重阐述了加强教师思想道德建设的途径。 重点词：教师；职业道德；建设 随着经济的发展，我国的精神文明建设取得了很大的发展，教师作为人类灵魂的工程师，提高教师的职业道德对深入教育教学改革，尤其是加强师资队伍建设，进而提高整个公民素质，具有深刻的理论和实践意义。 一、教师职业道德的含义 教师职业道德，就是指教师在其职业活动中应当按照的行为规范，应当具备的道德品质，以及调整各种社会关系的规范的总和。教师职业道德素质主包括：道德理想、道德品质及道德涵养等。所谓道德理想，就是指人们依据并结合社会或阶级的道德原则和道德规范的求，激励人们向往、追求并力争实现的完美人格的高贵道德；所谓道德品质，是指体现一定社会或阶级的道德原则和规范，并具有稳定性和一贯性倾向的个人道德意识和道道德为总体的根本属性，主包括：道德认识、道德情感、道德意志、道德信念、道德为；所谓道德涵养，主是指个人在道德意识和道道德为方面，自觉按照一定社会或阶级的道德求所进行的自我锻炼、自我改造和自我提高等行为活动，以及教师自己的道德情操和道德境界。关于教师来说，是指按照教师职业道德的求所进行的锻炼、改造和提高，以及由此所形成的道德情操以及所达到的道德境界 二、教师职业道德的现状 随着改革开放的深入和发展，我国经济、政治等各个方面都发生了很大的变化，人们的伦理道德观点也相应地发生了变化。总的来说，经济的发展促使了道德的进步和发展。在教育领域，广大教师在工作中，把自己的学问、能力、可贵时间无私地奉献给了教育事业，为教育事业作出了很大贡献，同时，也涌现出了一批忠于党的教育事业，致力于教育教学改革，无私奉献的好教师。可是，也有一些教师的行为与教师的基本道德天壤之别。 首先，缺乏学术诚信，剽窃别人科研成果，学术腐朽。一些教师缺乏谨慎治学的态度，缺少求真务实的学风，为了评职称，出成果，窃取别人的科研成果，滥造学术论文，这些剽窃别人劳动成果的行为，是目前教师职业道德缺失的表现之一。如原浙江大学药学院副教授贺海波，论文造假、抄袭他人实验数据。 其次，以教谋私，搞“有偿家教”。有些教师利用本专业的优势创办各种的辅导班，此举本应无可非议，但重点是本是讲堂上达成的内容，却变成了教师课外辅导获取经济收入的手段，影响了正常的教学。 再次，乱收费，接受行贿。有些教师自编讲义、自拟习题、试卷，高价向学生销售，增加额外收入。还有甚者，利用工作之便向学生索行贿，如在奖学金的评定中存在不公正的现象等。 第四，缺乏爱岗敬业，进步之心，苟且偷生。在市场经济大潮影响下， “跳槽热”“第二职业热”冲击着校园，教师不认真教学，教学成了次的事。 第五，不尊重学生。有的教师傲慢自傲，自高自傲，对犯有错误的学生，批评不顾场合，损害学生人格，伤害学生自尊心，不易被学生接受。 诸如此类教师的行为，极大影响了教师队伍的形象，给教师荣耀的职业蒙上了阴影，如果这些问题得不到很好的解决，必然影响教育事业的发展，影响社会主义精神文明建设。因此，在社会主义市场经济条件下，加强教师职业道德建设显得尤为重。 三、加强教师思想道德建设的途径 教育是根本，教师在育人的过程中起着特别重的作用。因此，加强教师的道德建设尤为重。 第一，加强制度建设，把师德师风建设纳入法制化轨道。在师德师风建设过程中，思想工作固然重，但必须与科学的法制化管理相结合，有一套卓有成效的体制作保证。成立和完善激励体制，对教书育人成绩突出者予以表彰和奖赏，并在教师年度查核、职务晋升等方面加以体现。成立和完善查核体制，把师德师风建设作为各单位和部分精神文明建设及教育教学工作查核的重内容，落实到师资管理的政策导向中。成立和完善监控体制，拟订规范的教学管理制度，对违犯师德师风的教师进行必的批评和相应的处分，对情节严重并造成恶劣影响的坚决实行“一票反对制”。 《营生网》 -- 关注您的营生 摘在现阶段，教师道德面临着学术腐朽，诚信缺失，缺乏爱岗敬业、进步创新的品质等问题。根绝教师的道德缺失行为，对教师达成教书育人的使命有着重 的作用。本文着重阐述了加强教师思想道德建设的途径。 ... 本篇论文由网友投稿， 3COME文档只给大家提供一个沟通平台，请大家参照，如有版权问题请联系我们赶快办理。 第二，师德建设还应取得社会的支持。新闻媒体积极报道教师师德的先进事迹，形成尊师重德的社会舆论，批评教师中不良的道道德为，并成立社会监察体制，扬善惩恶，形成师德风采与文化气氛，提高教师的育人水平。 第三，成立抑恶扬善体制，创造优异的职业道德环境。教师的道德状况，是教师行为的反应和表现。在教师职业活动和生活中，如果善行得不到实时和应有的