陕西中学教师招考教育心理学复习要点良好态度与品德培养百概要.docVIP

陕西中学教师招考教育心理学复习要点 :优秀态度与品 德的培养 优秀态度与道德的培养 一、有效的说服 教师经常应用语言来说服学生改变态度 ,在说服的过程中 ,教师要向学生提供某些凭证或信息 ,以支持或改变学生的态度。 1、呈现凭证注意点 关于理解能力有限的低年级学生 ,教师最好只提供正面论据 ,关于理解能力较强 的高年级学生 ,教师能够考虑提供正反两方面的论据。当学生没有相反的观点时 ,教师应只呈现正面观点 ,不宜提出反面观点 ,当学生原本就有反面观点时 ,教师应该主动呈现两方面观点。当说服的任务是解决事不宜迟的问题时 ,应只提出正面观点 ;当说服的任务是培养学生长期稳定的态度时 ,应提出正反两方面的材料。 2、说服注意点 教师的说服不单要以理服人 ,还要以情感人。一般而言 ,说服开始时 ,富于情感色彩的说服内容容易惹起兴趣 ,然后再用充足的材料进行说理论证 ,这样比较容易产生稳定的、长期的说服效果。教师进行说服时 ,还应考虑学生原有的态度。教师应该以学生原有的态度为基础 ,逐步提高要求。 二、树立优秀的楷模 1、班杜拉的社会学习道德理论 社会学习主要指人怎样在社会环境中进行学习。班杜拉认为在社会学习过程中 , 人不是消极地接受外在刺激 ,而是经过一系列的主动加工过程 ,对外在刺激进行选 择、组织 ,并以此调节自己的行为。儿童道德的发展既依靠于儿童的内部条件 ,也同加强、楷模在学习过程中所起的作用相关。 班杜拉认为察看学习中替代加强或替代惩罚是特别重要的。 2、呈现楷模注意点 由于楷模在察看学习中起着重要作用 ,所以在给学生呈现楷模时 ,应考虑到楷模的年纪、性别、兴趣爱好、社会背景等特点 ,以尽量与学生相像 ,这样能够使学生产生可靠近感。此外 ,教师还要给学生呈现受人尊敬、地位较高、能力较强且具有吸引力的楷模 ,这样的楷模具有传染力和可信性 ,使学生产生情感共识。 3、楷模行为示范的方式 楷模行为的示范有多种方式 ,既能够通过直接的行为表现来示范 ,也能够通过语言解说来描绘某种行为方式 ;既能够是身边真人真事现身说法的示范 ,也能够借助各样流传媒介象 征性地示范。教师能够根据实际情况 ,选择和充足利用适合的示范方式。 三、利用群体约定 四、价值辨析 :选择阶段 → 赞赏阶段 →行动 五、赐予适合的奖赏与惩罚 奖赏和惩罚作为外部的调控手段 ,不单影响着认知、技术或策略的学习 ,而且对 个体的态度与道德的形成也起到一定的作用。 1、奖赏的种类 奖赏有物质的 (如奖品 ,也有精神的 (如语言鼓励 ;有内部的 (如骄傲、知足感 ,也有外部的。 2、赐予奖赏注意点 赐予奖赏时 ,首先要选择、确定能够得到奖赏的道道德为。其次 ,应选择、赐予适合的奖赏物。最后 ,应强调内部奖赏。 3、惩罚的方式 从抑制不良行为的角度来看 ,惩罚仍是有必要的 ,也有助于优秀的态度与道德形成。当不良行为出现时 ,能够用两种惩罚方式 :一是赐予某种憎恶刺激 ;二是取消个体喜爱的刺激或剥夺某种特权等。 除上述所介绍的各样方法外 ,角色扮演、小组道德议论等方法关于态度与道德的形成和改变都是特别有效的。 文章根源 :陕西人事考试网