高中语文_《我与地坛》第二课时教学课件设计.ppt

《我与地坛》 第二课时 鲁人版语文 第三册 至爱亲情 模块   一．理解文中重点句子的含义 二．熟读课文，体味作者对亲情的独特感悟 三．通过学习本文，培养学生坚强地面对苦难的承受能力。 三维学习目标 重点难点 重点：母亲对我生命求索的启示。 难点：揣摩作者抒情性的语言。 文本回顾 音频导入 借景抒情 设置情境 激趣导入 教学流程 PPT展示 学生带着问题进入课堂 了解作者 品读母亲 体味作者感悟亲情 设置问题 学生表演，情境感悟 文本拓展情感升华 老师引导活动 学生参与活动 学生朗读 自主探究 一 .设置情境，激趣导入环节 看完上面视频，请同学们看任务单 任务 内容 1 视频和画面展示了什么内容？ 2 对我们人生有怎样的启示？ 借景抒情 园子的特点：荒芜但并不衰败 破败 老去 生 机 新 生 自然 人 暗示 （ 死） 生命 （生） 地坛成为精神家园 文本回顾 小 结 地坛 精神家园 链接《水手》 （1）作者曾给母亲除了一个怎样的难题？（请原文的话回答，并且要有感情的朗读） （2）母亲是怎样对待我给她出的这个难题的？ 品读母亲 我和母亲 内容 分工小组 备注 问题（1） 7组 韩雨雨同学发言 要求：发言的同学声音洪亮、清晰。其他组的同学做好修正和补充发准备。 问题（2） 4组 石中梁同学发言 2、