高中物理_能量守恒定律教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《成亦顺境，败亦顺境》教学设计 执教者 指导教师 课题 《能量守恒定律》 解读理念 学生通过对机械能守恒定律的实验探究，体验物理规律获得的方法，对物理学科有更丰富的认识。在实验中既能培养学生的科学探究的精神，又能培养学生的动手操作能力、观察分析能力、规律总结能力，同时又能培养学生之间的合作能力。 学情分析 学生通过前两节的学习已经了解了动能以及重力势能这两种能量，并可以对这两种能量进行简单计算分析，而动能和重力势能之间是可以相互转化的，对于动能和重力势能之间的转化所遵循的规律学生会渴望去了解探究。对于实验室常用的仪器打点计时器学生也不陌生，学生通过实验探究来学习一个物理规律时会具有一定的兴奋度。只要设计合理完全可以让学生设计并完成 教材分析 内容标准 一1.6主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 一2.4体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自己的行为负责。 一2.7养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。 三1.1关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。 教学目标 情感态度价值观目标 学生在探究机械能守恒定律实验中体会物理学习的方法 能力目标 学会实验探究方法 知识目标 能合作探究出机械能守恒定律及