高中数学_三视图教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 7 《投影与三视图》教学设计 一、教学分析 （一）教学内容分析 本节课教学内容是人民教育出版社《普通高中课程标准实验教科书B版》必修2第1.1.4的内容。本节内容的教学，在学生初中学习的基础上提高一步，主要是加强学生对直观图的理解，通过直观图能进行相关的计算。《投影与三视图》的学习使学生对几何图形的认识由空间转化到了平面，而空间想象能力的培养也为后面立体几何知识的学习打下了坚实的基础。因此，本节课起到了承上启下的作用。同时，本节课内容与生活中的现象联系密切，是培养学生数学学习兴趣，激发学生创造性思维的很好的教学素材。 新课标理念倡导学生自主学习，合作探究，提高学生的实践能力，增强应用意识。因此在设计本节课时，选择多媒体课件展示，将大量背景材料、生活素材展现于课堂，flash动画的演示使抽象的理论变得生动活泼，有利于激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的主动性和积极性。与此同时，大大增加了课堂容量。 （二）教学对象分析 1.班级特点 我校是规范化学校，济南市重点高中，但学生水平参差不齐，所教学生的知识水平在中等范围。 2.学生特点 对高一新生来讲，环境可以说是全新的，新教材、新同学、新教师、新集体……学生有一个由陌生到熟悉的适应过程。在初中，教师讲得细，类型归纳得全，练得熟，考试时常见题多，一般均可对号入座，学生习惯于围着教师转，不注重独立思考和对规