高中化学_认识晶体第二课时晶体的堆积模型教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

【教学设计】 一、课题引入 1.利用多媒体展示一些具有规则几何外形的美丽的晶体图片，让学生判断哪些属于晶体，复习晶体的特性 【百度百科】晶体 /view/51869.htm 2. 【百度图片】NaCl晶体结构模型 /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2word=NaCl%BE%A7%CC%E5%BD%E1%B9%B9%C4%A3%D0%CDt=3 提出问题：构成晶体的微粒的排列有规律可循吗？引导学生用2分钟的时间阅读课本第一节，并解决以上问题。 学生得出结论：当微粒间的作用没有方向性和饱和性时微粒排列方式为紧密堆积，这种堆积方式能够降低体系的能量，使晶体变得比较稳定。 二、活动探究? 1、等径圆球的密堆积 教师引导：等径圆球在一直线上和同一平面上进行紧密堆积的方式有几种？ 探究活动一：各小组利用等径小球探究在同一条直线上和同一平面上的最紧密堆积方式。 学生得出结论： 1）等径圆球在一列上进行紧密堆积的方式只有一种，即所有的圆球都在一条直线上排列 。 2）在一个层中，最紧密的堆积方式，是一个球与周围 6 个球相切。 教师活动：引出密置层的概念 【百度知道】密置层 /question/178500451.html 探究活动二：将手中的小球以最紧密的堆积方式放到的密置层上。 教师活动：点拨学生将堆积向三维空间延伸，帮助学生顺利的完