高中英语_Unit 3 Travel Journal 教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 Step 1 pre-reading 1.Before -class and leading-in 1. Present a fantastic video about a river to arouse their interest of traveling. 2. After the video，ask them a question: How do you feel about the video？ 3. Let them guess the name of the river with some tips. 设计意图： 通过展示一段美丽风景的视频，采用直观的视角，消除学生的紧张情绪，营造宽松的学习气氛，并给他们视觉冲击。给出一些小提示，让学生猜测河流名称，引出湄公河这一主题，让学生看地图，并介绍湄公河的基本知识，激发学生的兴趣和好奇心，为全面的课堂参与作有力的铺垫。 2. Prediction 学生预测课文内容，教讲解预测策略。 设计意图： 有意识地培养学生的预测能力，增加阅读的兴趣，提高阅读的效率。 Step 2 while-reading Task1 fast reading 快速阅读文章，帮助学生归纳文章大意，体裁和文章脉络结构。简单讲解略读策略。 Fast reading—First Impression 1. Read th