whats the missing word优秀教学设计.docxVIP

Lesson 4 Whats the missing word? 教学内容: The first Period: 1)Work in pairs;200-1000的基数词. 2) Listen and sing. The second Period: 1) Play a game. 2) Listen and practise. The third period: 1) Listen match and number. The fourth period: 1) Look listen and say. 2) Read and match. 3) Read and tick the right picture. 教学目标: 1.通过本单元的学习，纯熟把握表示动作正在进行的动词形式和200-1000的英语表达法。 2.通过本单元的学习，能纯熟应用进行时态第一人称的问答形式“what are you doing?”Im doing... 3.复习巩固加减法的表示方法，体现学科之间的渗透，培养学生跨学科的综合能力。 4。通过自然拼音法的学习，了解元音字母i在以e结尾的重度开音节中的发音，培养学生举一反三的能力。 5.培养学生短时记忆及看图说话的能力。 教学重点: 1.表示-ing形式的动词和动词词组，表示200-1000的单词的准确发音和拼读。 2.纯熟地应用表达法‘what are you doing?’im doing 教学难点: 较纯熟地运用自然拼音拼读的法则拼读单词。 教具: 单词卡片，录音机，飞镖盘和飞镖，字母组合卡片，对话图片。 教学过程： The First Period Step 1 师生问候 Step 2 Work in pairs 1.复习数字歌和基数词100，启发学生运用已有的知识学习200-1000的表达法。 T:do you remeber the number song? One little two little...教师提示学生齐唱。 Ps:... T: good!look at the card. whats the number?(出示一张写有100的卡片，遮住00) Ps: Its one. T: Thats right. Now whats this ? Its one ...? Ps:hundred. T: good Its one hundred How to say 200? Two... Ps: two hundred. T: Thats right. 用同样的方法教300-1000的表达法。 2.用掷飞镖的游戏训练100-1000的表达法。 T: How many scores? Ps: one hundred 教师可以把全班分成几个小组，每组请一名代表上台，看哪组的得分最多。 Step 3 Listen and sing. 1.教师提问：what words have you got? 2.听歌辩词：将学生闻声的单词卡片贴在黑板上，如train a hundred miles whistle blow等 3.认识词汇和歌曲大意。 4。认识曲调。 5.将歌词套入，学唱歌曲。 6.全班分小组进行演唱比赛。 Step 4 1.小结本课内容。 2.Say goodbye to Ps. The Second Period Step 1 师生常规问候。 Step 2 1.复习歌曲fine hundred miles. 2.复习100-1000的英语表达法。 1）教师让学生训练从0数到100，从100数到0，看谁数得又快又好。 2）教师出示100-1000的卡片，让学生快速反应。 3）玩“开火车”的游戏，让学生按顺序依次报整数，看哪一组说得又快又好。 Step 3 Play a game. 通过游戏，复习和巩固所学100-1000的英语表达法，引导学生积极运用。 T: boys and girlslets play a guessing game? OK? whats in my hand? ps: A book. T: very good How many pages are there in the bookcan you guess? Ps: One hundred. T: No less Try again. Ps: Two hundred. T: No more. Ps:... T: Thats right. 教师吧学生分成几个小组进行‘猜猜看’游戏的竞技，请一个学生当此游戏的领玩者，猜对次数最多的小组发给小红花。 Step 4 listen and practise 1. 通过全身反应法或游戏follow me快速复习学过的动词和动词词组，并引出句型“what are you do