技术支持的课堂导入《春酒》导入设计.docxVIP

《春酒》导入设计 【教学目标】 知识与能力：学习文章富有情趣的细节描写，体会 其作用。理解 作 者通过生动展示家乡的风土人情来表达浓浓的思乡 情怀的方法。 过程与方法：激发学生的生活体验，引导学生通过 朗读、探究和 作交流，品味文中的细节和传神词语，领悟文章的 意蕴。 情感态度价值观：感受文中的风俗美、人情美， 丰富精神世界， 激发学生关注生活的热情，发现并领略生活的诗意。 【教学重点、难点】 .品味文章的传神语言及细节描写是本堂课的核心 重点。 .领会文章在素淡的文字中流淌的浓浓的思乡之情。 【教学过程】 一、引春酒，测预习 1 .情境导入：播放音乐。 媒体资源：满文军演唱的《望乡》MV。 导入目的：吸引学生注意力，激发学生对思乡情 感的认知需求 ，创设与本文情感相符的氛围。特别是MV的画而， 生动形象，有效 引发学生的思考。 2.教师：听过这首《望乡》的歌曲，我想大家也产生 了共鸣，是呀 ,天底下，谁能不永远眷恋着那生于斯，长于斯的故 乡呢？谁不会 永远挂牵着故乡的一草一木呢？ 乡愁，是人类共同的情感，抒写乡愁的诗文很多。 乡愁是李白笔下的“床前明月光，疑是……”； 乡愁是马致远的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人 家……; 乡愁是“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”； 而我要说乡愁是台湾作家琦君女士的散文《春酒》。 听女作家琦 君把酒话往事，遥寄思乡情。 媒体资源：ppt展示古诗词。