四年级道德与法治下册第4课《买东西的学问》第一课时教学设计说课稿.pdfVIP

部编版四年级道德与法治下册教学设计说课稿 第 4 课 《买东西的学问》第一课时 一、教材分析 《买东西的学问》是 《道德与法治》四年级下册第二单元 “做聪明的消费者”中的 第一课 ，这一课是根据 《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中主题四 “我们的 社区生活”第 4 条 “学习选购商品的初步知识 ，能够独立地购买简单物品 ，文明购物。 具备初步的消费者自我保护意识” ，以及 《青少年法治教育大纲》中 “初步了解消费者 权益保护”而编写的。 本课有四个板块。板块一 “学会看包装” ，引导学生仔细观察、对比包装袋上的信 息 ，学会辨别合格商品和不合格商品 ；关注和了解商品包装信息 ，具备识别商品的能力。 板块二 “避免购物小麻烦” ，引导学生思考怎么做才能避免购物带来的麻烦和纠纷 ，进 而掌握购物的常识和技巧。板块三 “购物讲文明” ，从行为规范的角度引导学生爱护商 品 ，尊重营业员 ，遵守社会秩序 ，做文明的消费者。板块四 “维权意识不能少” ，引导 学生在购物过程中要有自我保护意识 ，知道如何维护自己的合法权益。 二、学情分析 消费活动是儿童社会化的重要渠道。当前儿童越来越多地参与到消费活动之中 ，但 学生缺少生活经验 ，教师和家长应加以引导。此外儿童逐渐形成的消费意识突出社会化 发展 ，更需要获得大人的正确引导。 三、教学目标和教学重、难点 1.学会看包装 ，具备识别商品的能力。 （教学重点 ） 2.学习并掌握购物的常识和基本技巧。 （教学难点 ） 3.懂得购物应该注意的事项 ，避免购物纠纷。 四、教学环节和设计意图 活动一 ：生活购物我知道 课前让学生填写 “购物调查表” ，交流并分享学生购物时会遇到的问题。(板书 买 东西的学问) 设计意图：唤醒学生的主体意识，激发学生的学习兴趣。 活动二 ：火眼金睛看包装 由小明的提问引发学生思考 ，仔细观察包装袋 ，哪种可以买?哪种不可以买?接着 ， 以小组为单位一起观察各自带来的包装袋 ，交流并填写 “观察记录表”。并借助资料袋 了解绿色食品标志、能效标识。从而明白小小标签用途大。(板书小小标签用途大) 设计意图：通过实践观察并填写表格的方式，有效吸引学生参与活动，唤醒其生活 体验，此环节突破教学重点。 活动三 避免购物小麻烦 这个活动创设了三个情境体验。 通过第一个情境让学生正确认识发票的功能 ，并通过角色扮演 ，在实践中学会购物 后应索要发票。 通过第二个情境以及 “小贴士” ，使学生明确购买商品时要注意哪些事项。 通过第三个情境 ，引出 “网购该关注哪些问题”的话题。 设计意图：结合学生购物经验，不断引出话题，由浅入深，达成教学目标。 活动四 网络购物要当心 通过雯雯的事例 ，引出 “网购该关注哪些问题”的话题 ，通过采访有网购经历的同 学获得初步经验 ，然后思考 “网购时如何做到货比三家 ？”最后老师分享自己的网购经 验 ，提醒同学们网购的时候应考虑的问题。 设计意图：结合学生购物经验，不断引出话题，由浅入深，达成教学目标。 活动五 我是聪明消费者 通过购物小精灵带来的题目 ，检验学生本节课所学知识 ，在学生分享收获的基础上 ， 并由老师进一步强化 “买东西的学问”。 设计意图：通过问答、分享等方式，复习本课所学，进一步培养学生的社会性发展、 合理消费意识。 以上五个活动板块的设计 ，通过情境层层设问 ，都紧扣主题 ，引导学生在解决问题 的 “实战”中掌握买东西的学问 ，学做聪明的消费者 ，最后达到本课时的教学目标。