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精品文档 课题研究活动记录 ( 一) 时 间 2014 年 11 月 地 点 教导处 活动形式 研讨会 主持人 万晓艳 应到人数 4 实到人数 4 活动主题 确定课题名称，明确研究方向 记 录 人 赵鑫 一、万主任介绍南阳市教育科学规划课题申报情况。 二、万主任谈对申报提高小学中年级语文预习能力培养研究课题的设 活 想。 统一认识，了解提高小学中年级语文预习能力培养研究的理论研 究对于深入开展小学中年级语文预习能力的必要性。充分认识我校目 动 前在此基础上存在的问题以及开展此项研究的可行性。 三、讨论：课题名称的确定及研究方向。 四、决议： 主  1、课题名称：小学中年级语文预习能力培养研究。 2、研究的目标。 通过研究，寻求小学中年级语文预习能力的培养；寻求提高语文预习能力、经验和管理评价机制。 要 (2) 通过研究，培养学生的预习能力、自学能力，培养学生自主学习、乐于学习的意识和能力。 通过研究，形成一整完整的提高中年级学生预习能力和效果的经验材料，并推广形成教学生产力。 内 容  3、方案由万主任负责制定，然后再进行集体讨论修改。 。 1 欢迎下载 精品文档 课题研究活动记录 ( 二 ) 时 间 2014 年 12 月 地 点 教导处 活动形式 研讨会 主持人 万晓艳 应到人数 4 实到人数 4 活动主题 审核课题方案，提出修改意见 记 录 人 赵鑫 一、阅读课题方案初稿。（每人一份） 二、讨论。 活 动 主 要 内 容  1、研究背景层次不清， 要突出学生预习素养的现状和本校学生的预 习现状。 2、课题界定中关于“小学中年级语文预习能力培养研究”的概念有 待于进一步论证，要突出的理论支撑。 3、研究目标较为含糊其词，这是课题研究的方向，要显示出本课题 研究的重要性、必要性。 4、要以行动研究为主，理论研究应在行动研究的基础上展开。 5、研究目标要与理论假设相呼应，又要能引出研究内容。 6、课题组成员的设置既要考虑设置人数的限定， 又要考虑到实际操 作中所涉及到的人员，要具有代表性。 三、决议。 方案由万主任负责修改。 。 2 欢迎下载 精品文档 课题研究活动记录 ( 三 ) 时 间 2015 年 1 月 地 点 教导处 活动形式 研讨会 主持人 万晓艳 应到人数 4 实到人数 4 活动主题 开题前的准备 记 录 人 赵鑫 活 动 主  一、学习相关小组合作学习教学的有效性的最新理念。 二、分三小组， 每组分别研究三个年级的小组合作学习教学计划，然后将其整合。 三、讨论并确定实验班级， 由课题组长制定详细的实验计划，并在下次的课题活动中对计划加以评价与完善。 四、每人各自学习模块教学的相关知识。 要 内 容 。 3 欢迎下载 精品文档 课题研究活动记录 ( 四 ) 时 间 主持人 活动主题 活 动 主 要 内 容  2015 年 3 月 地 点 教导处 活动形式 研讨会 万晓艳 应到人数 4 实到人数 4 理论学习 记 录 人 赵鑫 预习的重要性： 一、不同教育背景下的学生的学习离不开预习。 二、学生学习自主性与独立性的培养依赖于预习。 三、新知的铺垫，学生自信的培养源于预习。 中年级的预习方法： 1、一圈画，二读文 2、查找与课文相关的资料 （1）、了解作者的简介 （2）、关于文章的背景 （3）梳理课文的脉络 （4）做批注批注是四年级同学就已经应该着手做的预习手段。 （5）摘抄文中的好词好句： 怎样预习语文 1、将课文先读三遍，找出不会读不会讲的字、词语，把不认识的 字查字典标音，读得不顺的地方，多读几遍； 2、查字典、词典。挑出来的字、词一定要查字词典弄会。 3、学过后，把词语、生字默写，做到准确无误。 4、将课文分段，说出每段的意思； 5、默读课文，说说文章的大概内容，了解中心思想和结构。 。 4 欢迎下载 精品文档 课题研究活动记录 ( 五 ) 时 间 2015 年 6 月 地 点 教导处 活动形式 研讨会 主持人 万晓艳 应到人数 4 实到人数 4 活动主题 对实验进行中期评价与完善 记 录 人 赵鑫 活 动 主 要 内 容  一、交流近阶段学习、课题研究教学的心得和体会。 二、各自发表对实验进展的看法。 三、对实验的效果加以评价，并修改一系列 的方案， 使实验更加完善， 更能指导课题的研究。 四、布置任务，下一阶段统计实验的相关数据开学前对数据进行整合评价。 。 5 欢迎下载 精品文档 课题研究活动记录 ( 六 ) 时 间 2015 年 9 月 地点 教导处 活动形式 研讨会 主持人 赵鑫 应到人数 4 实到人数 4 活动主题 对上学期成果小结 记 录 人 赵鑫 一、对上学期研究获得的成果进行小结 二、把自己在假期里学习的内容和一些新的想法拿出 活 来，大家一起讨论研究。 三、布置