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第七章 生物多样性及其保护第七章 生物多样性及其保护第一节：生物多样性的基本概念第二节：我国的生物多样性第三节：生物多样性的丧失及其原因第四节：生物多样性的价值与意义第五节：生物多样性的保护第六节：生物多样性保护与可持续发展参考文献思考题教学目的与要求1. 掌握生物多样性的基本概念及其层次；2. 了解我国生物多样性的特点和面临的威胁；3. 掌握生物多样性的价值与保护意义；4. 了解生物多样性的丧失现状，掌握丧失的原 因，并能够就具体事例进行分析；5. 掌握生物多样性保护的方法。第一节：生物多样性的基本概念生物多样性 biological diversity, biodiversity： 是生物及其与环境形成的生态复合体以及与此 相关的各种生态过程的总和。 ---- 它包括数以百万计的动物、植物、微 生物和它们所拥有的基因，以及与生存环境形 成的复杂的生态系统。第一节：生物多样性的基本概念---- 生物多样性是一个描述自然界多样性程度的、 内涵十分广泛的重要概念；---- 是地球上生命经过几十亿年发展进化的结果， 是由动物、植物和微生物彼此之间，以及与 其所生存的自然环境之间相互作用而形成的；---- 是人类赖以生存的物质基础。它们的未知潜 力，为人类的生存和持续发展显示了不可估 量的美好前景。生物多样性的研究层次 根据目前国内外对这一概念的普遍认识， 生物多样性主要包涵以下四个层次： 1. 物种多样性 2. 遗传多样性 3. 生态系统多样性 4. 景观多样性生物多样性的研究层次1. 物种多样性： 是指一个地区内不同物种的出现频率与多样性。 即指地球表面动物、植物、微生物的物种数量，据科学家估计全世界约有500万种至3000万种。 物种多样性主要研究内容： 1.1 多样性的现状（包括受威胁现状） 1.2 物种多样性的形成、演化及维持机制 什么是物种？物 种，种 species： 是生物分类的基本单元。物种是形态、结构、功 能、发育特征和生态分布基本相同的一群生物。---- 自然条件下，同种生物结合可产生有生殖能力的后代，不同种生物之间不能相互结合，即使结合也不能产生有生殖能力的后代，即生殖隔离。欢迎你加入到丰富多彩的地球生物行列生物的分界 – 丰富多彩的生物世界1969年美国Whittaker根据生物细胞的结构特征和能量利用方式的基本差异将全部生物分为五界。 原核生物界原生生物界真菌界植物界 动物界生物分类系统人 Homo sapiens人类的分类位置为: 脊索动物门 脊椎动物亚门 哺乳纲 灵长目 人科 人属 人种生物多样性的研究层次2. 遗传多样性：是指不同基因组的变异性，即指 地球上所有生物所携带的遗传基因的总和。 ---- 基因是遗传多样性的物质基础，他们可以是 同种的显著不同的种群，也可以是同一种群 的遗传变异。如人类有2000多种遗传疾病， 即由于基因或染色体缺陷引起的。---- 主要研究内容： 2.1 形态多样性2.2 染色体多态性 2.3 蛋白质多态性2.4 DNA多态性遗传资源的重要意义一个基因可以影响一个国家的兴衰；一个物种可以左右一个国家的经济命脉；实 例： 野生稻雄性败育基因 矮杆基因遗传资源的重要意义目前地球上共有5万种可供人类食用的植物，而人类在各个时期曾利用近3000余种，驯化成栽培植物的有1200种，但大面积栽培的却只有150种，其中只有29种成为人类广泛应用的作物。随着生活条件改善，人们需求日益膨胀，原有品种已远远不能满足人们要求。例如，新西兰在1906年从中国武昌引去的野生猕猴桃，经驯化、选择、创新，目前已成为世界重要水果之一。例：猕猴桃的遗传多样性1. 形态特征（主要是园艺、商业性状等）2. 营养成分差异3. 性别变异（雌雄异株-异花同株-两性花株）4. 染色体倍性变异5. 同工酶水平遗传多样性6. DNA水平遗传多样性生物多样性的研究层次3. 生态系统多样性：是指不同生态系统的变化和频率。即生物圈内生境、生物群落和生态过程的多样化以及生态系统内生境差异、生态变化的多样性。第二节：我国的生物多样性第二节：我国的生物多样性中国的生物多样性有如下特点: (1) 物种丰富。我国有30,000多种高等植物，占世界的 1/3，仅次于巴西和哥伦比亚; (2) 特有种及珍贵种多。如大熊猫、金丝猴、白暨豚、 羚牛、朱寰、褐马鸡、扬子鳄、水杉、银杏、珙桐、 金花茶等。 (3) 区系起源古老。在我国南方,就地起源的单种属很多， 占所有属的38%。第二节：我国的生物多样性(4) 种质资源丰富。我国还有及其珍贵的野生稻、野生大 豆和野生茶、果等栽培植物和家禽的野生亲缘种。(5) 空间格局复杂。我国是一个多山的国家，500米以上 的山就占了84％；(6) 生态系统丰富多彩。我国有世界上最高的青藏高原，