2021年教师资格证统考中学教育知识与能力模拟试题及答案汇编.docVIP

一、单项选取题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)1、西方教诲史上，首倡“从做中学”是【C】。A、布鲁纳B、康德C、杜威D、卢梭【答案解析】从做中学是美国当代知名实用主义教诲家杜威(1859—1952)所有教学理论基本原则。杜威以为，“所有学习都是行动副产品，因此教师要通过‘做’，促使学生思考，从而学得知识。”2、心理学是研究人【B】科学。A、心理活动规律B、行为和心理活动规律C、生理与心理活动规律D、行为活动规律【答案解析】心理学是研究人行为和心理活动规律。3、教诲学作为一门课程在大学里讲授，最早始于【C】。A、赫尔巴特B、杜威C、康德D、洛克【答案解析】教诲学作为一门课程在大学里讲授，最早始于康德，她于1776年在德国柯尼斯堡大学哲学讲座中讲授教诲学。4、【B】强调学习积极性和认知构造重要性，主张教学最后目的是增进学生对学科构造普通理解。A、斯金纳B、布鲁纳C、苛勒D、加涅【答案解析】布鲁纳认知—构造学习论强调教学目在于理解学科基本构造。5、在有几种也许解答问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她认知方式是【D】。A、场依存型教师资格考试B、发散型C、冲动型D、沉思型6、决定教诲性质主线因素是【B】。A、政治制度B、生产关系C、生产力D、生活方式【答案解析】生产关系决定着社会性质，故最后决定教诲性质。7、在教诲、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”办法，这是违背了人身心发展【D】。A、顺序性B、阶段性C、互补性D、差别性【答案解析】人身心发展具备差别性，不能搞“一刀切”。8、【C】即学习者依照一定评价原则来进行自我评价和自我监督，来强化相应学习行为。A、直接强化B、外部强化C、自我强化D、代替性强化9、如下不属于教师教学能力是【C】。A、教学认知能力B、教学操作能力C、自我反省能力D、教学监控能力【答案解析】教师自我反省是教师自我反思、自我检讨过程，不属于教师能力。10、迁移实质是【A】。A、新旧经验整合过程B、新旧知识同化C、新旧知识顺应D、新旧经验重组【答案解析】新旧经验整合过程是迁移实质。[page]11、被称为课程论典型学术著作是【A】。A、《课程与教学基本原理》B、《教诲目的分类学》C、《教诲过程》D、《教学与普通发展》【答案解析】泰勒《课程与教学基本原理》被称为课程论典型学术著作。12、通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是【C】运用时应注意事项。A、讲授法B、谈话法C、讨论法D、练习法13、教学基本组织形式是【D】。A、个别教学B、课外教学C、现场教学D、课堂教学【答案解析】教学基本组织形式是课堂教学。14、做好班主任工作前提和基本是【B】。A、组织和培养班集体B、全面理解学生C、培养优良班风D、做好后进生转化工作【答案解析】做好班主任工作前提和基本是全面理解学生，是由班主任工作性质决定。15、【B】是衡量一种测验对的性重要指标，即一种测验可以测量出所要测量东西限度。A、信度B、效度C、难度D、区别度【答案解析】效度是指测量对的性，即一种测验可以测量出其所要测量东西限度。 二、辨析题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)1、在当前，如果学校教诲不能保证家长所盼望教学质量，家长就有权回绝送学龄小朋友上学。此说法是错误。义务教诲是国家统一实行所有适龄小朋友、少年必要接受教诲，是国家必要保障公益事业。各级政府及其关于部门要保障适龄小朋友、少年接受义务教诲权利。适龄小朋友、少年父母或者其她法定监护人应当依法保证其准时入学接受并完毕义务教诲。2、直接检查方式是检查假设唯一方式。此说法是错误。通过实践检查假设有直接和间接两种方式。3、惩罚法能消除不良行为，强化法能培养新适应行为。因而，两者结合使用会更有效。此说法是对的。两种办法作用不同，在消除不良行为时候应当同步培养新适应行为，因此两者结合效果会更好。4、德育过程是组织学生活动和交往过程。此说法是对的。学生思想品德是在活动和交往中逐渐形成发展起来并接受其检查。[page] 三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)1、简述学生心理发展四个基本特性。【答案解析】(1)持续性与阶段性；(2)定向性与顺序性；(3)不平衡性；(4)差别性。2、简述教师教诲专业素养。【答案解析】教师职业是教书育人，因而，教师不但要有所教学科专业素养，还要有教诲专业素养。教师教诲专业素养涉及如下几种方面：(1)具备先进教诲理念。教师要具备热爱学生、忠诚党教诲事业，乐意终身从事教诲工作教诲信念。(2)具备良好教诲能力。教师教诲能力是教师职业特殊规定，例如语言表达能力