高中新课程方案的变化及新高考改革的推进课件.pptVIP

学科核心素养的提出使学科课程发生根本 转型——以学科核心素养为纲 ●作为教学目标：学科的教育以形成学生核心素养为根本目的； ●重组课程内容：学科的课程内容将发生结构性变化； ●制定学业质量：使学科核心素养可测可评； ●指导教学实践：从学科知识教学走向学科 教育,发挥在学生素养形成中的独特功能； ●提出相关建议：指导教材编写和考试评价改革。 三、新一轮的高考改革新在何处 1.新一轮高考改革的进程 第二批 （2017年9月） 北京、天津 山东、海南 ● 第三批 （2018年秋季） 辽宁、河北、江苏 湖北、湖南、重庆 广东、福建 ● 第一批 （2014年秋季） 上海、浙江 ● 第四批 （2021年秋季） 江西、山西 陕西、甘肃 宁夏、广西 云南 ● (1)考试科目新组合：3＋3或3＋1＋2等； 2.高考改革的“十新” (2)考试内容新调整：使用新课标新教材； (3)学业考试新形式：分合格性和选择性考试； (4)等级赋分新规则：划分等级比例，各省不一； (5)选考保障新机制：以最低保障数量为等级赋分的基数； (6)高考录取新方式：“两依据，一参考”； (7)科目选择新要求：学生根据将来报考高校专业自主选择修习科目； (8)志愿填报新变化：志愿的填报以专业优