高中教科研课题：《高中语文新授课提高学生课堂参与度方法研究》阶段性总结.docVIP

高中课题申报\高中语文课题申报 《高中语文新授课提高学生课堂参与度方法研究》阶段性总结 《高中语文新授课提高学生课堂参与度方法研究》阶段性总结 我的课题是《高中语文新授课提高学生课堂参与度方法研究》，从16年4月份立项到预定的12月结题，我用了8个月的时间。第一次做课题，懵懵懂懂，跌跌撞撞，有幸得到了教科所领导和校领导以及同行前辈的鼓励和支持，让我在做课题过程中有了一些收获，实现了个人的小成长。下面我将自己在这8个月时间里的探索给领导及同仁们做一个汇报。 主要结论：提高学生课堂参与度研究非常有意义，对于“落实学生的主体地位，提高学生的参与意识，提高语文课堂的参与度，提高语文课堂教学的有效性”非常有帮助。 初步成效： 1.增加课前提问环节，有助于学生认真听讲，认真记笔记，积极参与课堂。语文是人文类学科，重在学生的阅读体验，给学生以熏陶，是学生得到美的享受。所以，语文课在正式开始讲课文之前，好像没什么东西可以回顾可以复习，但语文除了落实情感态度价值观的目标之外，还要落实知识与能力目标，我试着在每节课开始前都根据不同的课文内容，提两三个小问题，效果还不错。比如，讲诗歌单元，每节课前提问三五个学生的背诵，还会问讲《沁园春·长沙》时讲过的写景的角度，问《雨巷》的典型手法，叫学生到黑板前去写《再别康桥》里的错别字。讲到古文单元，我会就上节课所讲，提问重点句子的翻译，借以检验他们是否真正理解了记