多媒体技术在体育教学中的应用.docVIP

多媒体技术在体育教学中的应用 现代教育是知识化、科技化、信息化的教育。在这个各种高新技术的不断涌现的信息时代，人们接受知识的方式也发生了重大改变，改革传统的教学方法和手段已成必然。在科学技术飞速发展的今天，集声、光、电、网络等为一体的多媒体技术，以其无可比拟优势，极大促进了教学的改革和发展。多媒体辅助教学，因其能激发学生的学习兴趣，促使学生主动学习，提高课堂教学效率等诸多优点，而成为现代课堂教学中最常用的教学手段之一，体育教学也不例外。本人在工作中体会到，在进行常规教学的同时，通过合理地使用多媒体教学手段，进行有目的辅助教学，能帮助学生建立正确、直观的动作概念，让学生对所掌握的内容有更清晰地认识。对学生改善学习态度，掌握运动技能，提升学习能力，都起到良好的促进作用。在此我对多媒体技术在体育教学中的应用，谈谈自己几点浅薄的看法。 　 一．改善学习态度，提高学习的兴趣。 兴趣是学生最好的“老师”。 教育心理学研究表明：学习动机中最现实、最直接、最活跃的因素是兴趣。多媒体教学软件中图、文、声、像等丰富的表现功能，使教学内容变得形象生动，富有感染力。学生从被动接受知识转为主动参与教学的全过程，能使学生提高学习的兴趣，改善学习的态度。例如，在进行“足球”教学时，我让学生观看录像《我看世界杯》，运动员们魔术般的带球过人、出神入化的传接球、冷静准确的射门等技术动作，深深感染了学生,吸引了他们的注意力。通过使用多媒体技术，从不同角度、不同层次、以及选配的不同音乐和色彩，增加学生对教学内容的好奇心和新鲜感，引发他们的注意，激发学生内心的学习动机。学生在练习中发展了对体育运动的兴趣，促进了学生持之以恒，主动地参与体育运动。 另外，偶像崇拜是当今学生精神生活的重要内容，许多学生执着的迷恋体育明星。比如，篮球运动员“科比·布莱恩特”、足球运动员“克里斯蒂亚诺·罗纳尔多”、田径运动员“尤塞安·圣莱奥·博尔特”等，都是学生经常念叨的名字。我经常将一些国内外优秀的运动员的精彩的比赛画面，放入到多媒体课件中，让学生欣赏，诱发学生对体育运动的兴趣，并抓住机会鼓励同学们积极锻炼身体，树立健康的生活理念和正确的人生观、世界观，培养终身体育的意识。 二、简化教学过程，提高课堂效率。 在体育教学中，许多动作难度高，速度快。教师由于自身业务素质、年龄、心理等多方面的因素，示范动作会受到许多局限，这必然影响学生对这些动作的正确把握。利用现代信息技术辅助教学，通过画面、图片、声音等综合性多媒体技术，带给学生生动的、真实的形象,帮助学生突破重点难点,提高教学质量。例如：在《技巧：肩肘倒立》的教学中，教师的讲解示范学生不一定能完全看清、听懂。运用多媒体教学软件进行授课，就会避免这些问题的出现。我把正确的动作方法制作成多媒体课件播放给学生看，并用特定的声音、图象显示，突出重点与难点，让学生直观、主动、立体、全面的掌握动作方法。对于学生练习中的错误动作和纠正方法，我也运用多媒体手段播放给学生看，引导学生认真地观察，积极的思考。然后，我仔细分析、讲解产生错误动作的根源，指导学生再次练习，这样便有效的提高了教学实效。现代信息技术在体育教学中的适时应用，不仅使学生学到了知识，加深了对所学动作的理解、记忆和掌握，而且培养了他们的主动思维，观察学习的能力。学生快速地建立起完整动作概念，有效地缩短学习时间，提高教学质量和教学效率。 三．营造良好氛围，增强信心勇气。 体育和其它任何学科一样，都是“教”与“学”的和谐统一。在教学中，教师要充分的发挥学生的“主体作用”，创设适合学生个性发展和群体合作学习的良好环境。多媒体技术的应用，可以使教学内容生动有趣，让同学们在良好的课堂氛围中学到知识。练习前，可以利用多媒体课件模拟真实的练习场景，让学生认真观察所学习的技术动作，对技术动作形成完整正确的概念。在练习时，让学生互相帮助、相互评价，教师再加以示范和指导。这样不但激发了学生的学习兴趣，而且可以充分发挥学生的主体作用，使学生在自我完善动作的过程中享受成功的愉悦。例如：在进行武术教学时，我先从武术比赛中，截取下来的一段视频让学生欣赏，感受来自武术的美，增加学生学习的兴趣。接着运用动画效果，把本套武术动作演示一遍，并穿插上重点、难点的详细讲解，让学生在多种感官体验中，缩短并加速对动作的认识过程，学生活动有的放矢，有效地提高学生运动参与的勇气和信心。在学生活动时，我又把学生练习的情况拍成录像，拷贝到课件里，让学生一边观看画面一边听老师的讲解。经过比较和分析，学生便能逐步掌握正确的动作方法，学习的效率大大提高。利用多媒体教学手段辅助教学，使学生在融洽、合作的气氛中，满足了自我学习的需求，提高了参与体育活动的信心和团结协作的意识。 四．提供学习空间，提升学习能力 传统的体育课教学，以教师的主动传导和学生的被动吸收