高中语文_雨霖铃教学课件设计.ppt

雨霖铃 柳 永 读词 读准字音 读出节奏 读出情感 学习目标 1、体会词人缠绵悱恻的情感 2、探讨本词创作的成功之处 学习目标： 1、反复诵读，把握情感。 2、掌握 “虚实结合”的艺术手法。 柳永，原名三变，字耆卿。因排行第七，故也称为柳七。柳家都是进士，世代做官，柳永却仕途坎坷。直到他改名为“永” ，51岁时才中进士，官至屯田员外郎，故世称柳屯田。 他生性放荡不羁，屡试不中，失望之后 “忍把浮名，换了浅斟低唱 ”，纵情酒楼妓馆，混迹于歌女舞伎中，在“倚红偎翠”、“浅斟低唱”中寻找寄托。即便做了官，但因生性放浪、风流倜傥，他屡遭排贬，因此进入四处漂泊的“浮生”，终身潦倒，死时靠歌妓捐钱安葬。 东京城里歌界流传这样的口号 “不愿穿绫罗，愿依柳七哥;不愿君王召，愿得柳七叫;不愿千黄金，愿中柳七心;不愿神仙见，愿识柳七面。” 每年清明节，歌妓都相约赴其坟地祭扫，并相沿成习，称之“吊柳七”或“吊柳会”，亦称为“群妓合金葬柳七”。 一曲雨霖铃，千古离别情。 人生的失意落魄者 不同的人对成功的界定不同，请以“柳永，我想对你说”开头，写一段话宽慰愁肠百结的柳永。 （100字左右） 小结： 真情，真爱，真词，真男人。?敢写，敢唱，敢为，敢叛逆。 作业： 把“柳永，我想对你说”整理到积累本。 祝同学们： 好好学习 天天向上 祝老师们： 工作顺利 家庭幸福 * * 学习目标： 1.体会词人缠绵悱恻的情感 2.探讨本词创作的成功之处 寒蝉/凄切，对长亭/晚，骤雨/初歇。都门/帐饮/无绪，留恋处，兰舟/催发。执手/相看/泪眼，竟/无语/凝噎。念/去去，千里/烟波，暮霭/沉沉/楚天阔。 ??? 多情/自古/伤/离别，更/那堪，冷落/清秋节!今宵/酒醒/何处?杨柳岸，晓风/残月。此去/经年，应是/良辰好景/虚设。便/纵有/千种/风情，更/与何人/说? 词人是怎样写出离别之情的？ 意象 情景交融 虚实结合 铺叙 意象 情景交融 虚实结合 铺叙 你能走进柳永读出他的心声吗？ 缠绵悱恻 荡气回肠