高中美术_中国民间美术教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 一、学习目标： 知识目标： 通过讲述、演示和欣赏使学生明确中国民间美术的基本概念 能力目标： 了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系，积极探索民间美术的继承与发展 情感目标： 使学生明确民间美术的重大意义，丰富和发展学生的艺术创造力 二、学习重点：让学生了解中国民间美术中最有代表性的艺术样式以及民间美术与民俗的关系，理解民间美术的艺术语言特征。 三、学习难点： 中国民间美术的定义、特点、形式以及民间美术艺术语言的特征。 四、授课过程: (一)、什么是民间美术？如何界定？（结合教材----以提问的形式呈现） 民间美术 是广大农村劳动人民为满足自身精神生活的需要而创作，并在他们自己当中应用和广泛流传的美术作品。 对比讲解难点 古代：民间美术在古代是相对于宫廷美术、士大夫文人美术。 对比讲解难点 理清重点 现代：在现代是相对于专业美术而言的美术种类。 理清重点 （二）、民间美术的主要种类有哪些？（以短视频呈现） A、剪纸：是一种镂空艺术，也是中国比较普及的民间传统艺术，因为成本低廉、样式丰富而倍受人们的喜爱。 剪纸的形式有单色剪纸、染色剪纸和套色剪纸等 单色剪纸：最普遍的也是最多的一种剪纸形式，通常以用象征热烈吉利的大红纸剪出，寓意吉祥。 套色剪纸：是用不同颜色根据不同的装饰部位剪制套色而成，形成五彩缤纷效果。 染色剪纸：利用白粉纸或宣纸剪出形象后，用需要的颜色点染而成。 B、年画：始于古代的“门神画”，大约萌始于秦汉之际，清光绪年间，正式称为年画，年画的题材有花鸟、人物、神话传说与历史故事等，表达了人们对幸福生活的憧憬，具有浓郁的民族特色和乡土气息。 潍坊杨家埠、苏州桃花坞、河南朱仙镇、天津杨柳青在历史上久负盛名，被誉为中国“年画四大家”。 C、民间雕塑：①石雕、砖刻（详解陕西的炕头狮：又称“拴娃石”，主要流传于中国黄河流域中部的农村，特别是在山西、陕西一带更为多见。在当地农家的炕头上(北方农村习惯睡炕)，常常可以看到有用红绳一头拴在小娃娃身上，另一头拴着一个高20厘米左右的小石狮，这就是“炕头狮”。用小石狮拴住娃娃，不仅可以防止娃娃滚落到地上，而且可以当作娃娃的玩物。最特别的是农家人认为石狮子能“拴”住娃娃的“命”和“魂”，按照老百姓的话说，石狮能赶走“邪魔野鬼”，“拴住娃娃的魂”，使娃娃“浑全”成活，反映了人们祈望拴娃石狮能辟邪降福、镇宅保家。） ②木雕 ③泥人、面人、面花（详讲） ④面塑 D、刺绣：民间刺绣常以剪纸作底样，造型质朴、大方，色彩上采用原色对比，平面色块的运用使色彩过渡有跳跃感，显得鲜亮而富有喜庆气氛。 通常采用“适形造型”的方法，达到饱满、对称、均衡等审美要求。 E、玩具 ：①风筝(潍坊是中国著名的风筝产地) 潍坊是中国著 名的风筝产地，明代就已在民间出现扎制风筝的艺人。潍坊风筝主要有三 种基本造型：串、硬翅和简形，其中以龙头蜈蚣最突出。 ②泥玩具：陕西的坐虎 泥玩坐虎是外甥满月时，舅舅赠送的礼物，祝愿孩子健康成长，如虎虎生机。坐虎姿态威武，色彩绚丽。 ③布玩具：青蛙耳枕(代表) 从实用性上考虑，这是为了保护小儿的耳朵，使其不受挤压，同时也便于眼泪与口水的漏淌。色彩艳丽、造型生动可爱的耳枕，同时还是孩子的玩具，更是家长为子女制作的护佑生命的实用品 ④活动玩具:郯城的颜车（代表） 活动玩具特点：它们色彩鲜明、艳丽，造型明快简单但寓意深刻，包含着劳动人 点出重点民的创造才能和对生活的热爱。 点出重点 （三）、民间美术的艺术语言有什么特征？（结合教材） 寓意性、象征性是民间美术最重要的艺术特征，常采用谐音和寓意的方式来表达吉祥美好的象征意义。 祝福老人长寿安康:福、禄、寿一类的图案和纹饰 祝福:喜上眉梢、五毒图案以辟邪或用虎的图案 解决重、难点结婚:莲生贵子、老鼠嫁女等图样 解决重、难点 （四）、如何理解民间美术的艺术语言？ 1、民间美术贯穿于整个民间生活之中，它们的制作与民俗活 动有着密不可分的联系。 2．民俗文化离不开民间美术，许多民俗活动都通过民间美术增加了色彩和情趣。 民间美术题材与语言多有民俗根据，它必须符合民俗观念、民俗传说 和民俗活动的要求，民间美术在民间世代相传，遵循着自身发展规律 生生不息。民间美术既是民俗文化的造型载体，更是民族精神的视觉 象征。 （五）、拓展：挖挖身边的民间美术 1、褚庄“沂蒙泥哨”：贞一吴兰印票子，不如褚庄泥哨子；铁匠木匠强，不如佃文家泥哨行 2、三官庙“龙灯扛阁”（短视频展示）: 该舞蹈将民间的龙舞和扛阁结合在一起，粗犷奔放，气势恢弘。龙灯扛阁用打击乐队伴奏，节奏快而热烈。表演进入高潮时，由专人在场外“打口哨”，以渲染气氛。 （六）、继承与发展 动动手，动动脑，以小组为单位学习制作传统的民