最新醉花阴---实用教案.docx

精品文档 《醉花阴》教案 三维目标： 知识与能力： 1、了解李清照的生平，并通过作品初步了解其创作主题及风格。 2、初步感受婉约词的特点，体会词中意象，读出词的意境，能想景悟情。 过程与方法： 3 、通过诵读感悟诗词，结合创作背景体会诗词丰富深刻的意蕴。 情感态度价值观： 4 、培养热爱古典诗词的思想感情，提高道德修养、审美情趣和文化品位。 教学重点： ．能总结词的意境，体会词的意境美。 、体会作者通过描写自己生活的方式来创造意境的好处 教学难点： 1、鉴赏词的意境美，词中蕴含的细腻情感，培养自己的情感体验； 2、品味语言美、音乐美，掌握艺术手法。 课时安排： 一课时 教学过程： 一、导入新课： ——她是临水照花的乱世美神；——她是忧时伤世的赤子精魂； ——她是登峰造极的沧海愁人；——她是旷古绝今的词坛奇女。 你知道她是谁吗？ 两世之交最伟大的词作家 , 也是中国文学史上最伟大的女词人 , 在女作家中可谓 “空前绝后” , “不徒俯视巾帼 , 直欲压倒须眉” . ——李清照 二、知人论世： 李清照， 字漱玉， 号易安居士， 山东济南人， 宋代婉约派词人的代表之一， 被誉为 “婉 约正宗”。词自成一家，被称为“易安体” 。 自幼就受过很好的教育，其父亲李格非是学者兼散文家，母亲出身于官宦人家，也有文学才能。李清照多才多艺，能诗词，善书画，很早就受人注意。史书记载说她：“自少 年便有诗名，才力华赡， 逼近前辈。 ”李清照十八岁嫁了太学生赵明诚，赵爱好金石之学， 也有很高的文化修养。婚后，他们过着美满和谐的生活，夫妇在一起常常诗词唱和，欣赏 金石拓片。留有作品集《漱玉词》 。 李清照现存词近 50 首，其词以南渡为界分为前后两个时期。 南渡前： 描写少女、少妇时期的生活 闺情、离愁－－清丽婉转。 她从女性的心理出发，以女性特有的笔法来组织，因而别有一番风味，如： 《一剪梅》 红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字回头，月满西楼。花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 南渡后： 表现伤时感乱，怀乡忆旧 浓愁、哀愁－－沉郁凄凉。 《武陵春》中所写的： 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚 精品文档 精品文档 好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。 久经飘泊，独在异乡，尽管春日双溪风光绮丽，但在她的眼中，却只是一片暮春的悲哀。今非昔比，物是人非，触景生情，越发感到愁苦。在李清照的这一类词中没有正面描写民族灾难的场景，也没有直接呼唤英雄主义的精神，但正是山河破碎，民族危亡造成了她的个人遭遇，在她心灵深处刻下抹不去的伤痕。 “故乡何处是？忘了除非醉”《菩萨蛮》 “年年雪里，常插梅花醉” “今年海角天涯，萧萧两鬓生华”《清平乐》 我们看到李清照的“愁”，不是从前词人所常写的所谓“闲愁”，而是由乡关之思、身世之苦，失去亲人的悲哀和理想破灭后的失望所交织而成的。因此，这“愁”字往往表现得非常沉痛乃至凄厉。 其词感情色彩浓烈， 善于运用铺叙、 白描和移情于物等多种表现手法写细腻的感情变化。 语言清新朴素，雅俗共赏。 三、写作背景： 这首词是前期的怀人之作。 李清照婚后不久， 丈夫赵明诚便调官异地。 深闺寂寞， 她深深地思念着远行的丈夫。这年，时届重九，人逢佳节倍思亲，她便写了这首词寄给丈夫 赵明诚。 《醉花阴》——佳节重阳孤寂思夫 四、品读鉴赏 （一）、一读，读准字音，读对节奏 （二）、二读，整体感知，体会感情基调 1、说说这首词的感情基调是什么样的？用自己的话概括本词的内容。 明确：感情基调： “愁”——相思、孤寂。 本词内容：淡烟薄雾凄迷朦胧，秋凉渐侵，又逢重阳佳节，一个女子独守空闺，思念丈夫， 终日寂寞无聊、孤寂愁苦，形容憔悴，衣带渐宽。 译文： 从清晨稀薄的雾气到傍晚浓厚的云层，这漫长的白昼，阴沉沉的天气真使人 愁闷。那金兽炉中的龙脑香早已烧完了， （我的忧愁却不见半点消减） 。又到重阳佳节了，我在轻薄的床纱中枕着玉枕，感到半夜的凉气浸透了我的肌肤。 在东篱（菊圃）饮酒直饮到黄昏也难消忧愁，那菊花淡淡的芳香飘满双袖。 别说不忧愁，瑟瑟西风卷起珠帘，闺中少妇（我）比黄花更加消瘦。 词人从哪些方面写相思之愁的呢？ 景物：薄雾、浓云、玉枕、纱厨、东篱、酒、西风、黄花等。 时令：以清秋游乐的重阳佳节反衬她独守空闺的孤寂。 时间：借“永昼” “半夜”“黄昏”时自己独自在家空虚、无聊的生活，表达对丈夫的思念 之情。夜以继日无休止。 行动：独坐、难眠、自斟来渲染空虚无聊的心情。 （三）三读，咀嚼品味，引导学生抓住意象，体味感情，探究艺术效果。 感受在诗中看到的事物：薄雾、浓云、玉枕、纱厨、东篱、酒、西风、黄花等。“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽”一句中，意象有何特点