小学生主题班会课件—学会沟通，让心靠近 通用版.pdf

学会沟通，让心靠近 目 录 一、故事引入——误会50年 二、双向沟通——折纸游戏 三、理解他人——配图游戏 四、实战练习——情景剧 五、我的心声 一、故事导入 小故事：误会五十年 一对老夫妻，能够携手共度五十年的光阴，是相当 令人羡慕的事情，但是在金婚纪念日当天，当天晚上， 老先生和往常一样，端了一杯清香的茶和一片吐司面 包两边的皮，体贴的递给老太太。 老太太望着手中的食物，突然不发一语，接着就哗 啦哗啦的大哭了起来，把一旁的老先生给吓老太太哭 并不是因为心里感动，她委屈的说：这五十年来，你 都给我吃吐司面包的边，难得今天这么特别的日子， 想不到你还是把最难吃的部分留给我吃…… 老先生觉得非常诧异，他激动的说：吐司面包 的边是我最爱吃的部分，我以为你也会喜欢，所以 我总是舍不得吃，就是要把最好的留给你啊！老先 生赶紧帮老太太把脸上的泪拭干，两人这才恍然大 悟，各自隐藏了五十年的心事，原以为都是替对方 设想，万万没想到竟然是误会一场。 • 他们为什么会产生这样的误会？ 缺乏沟通！ 误解往往来缺乏沟通，我们总以为对方 已经知道了，而对方也没有勇气把心里 的感受表达出来。 沟通是不是把想说的话说出来就可以？ 二、双向沟通——折纸游戏 游戏规则： 请大家拿出一张长方形的纸，然后根据老师的提示 进行。操作过程中请同学闭上眼睛，不能相互商量， 也不能询问老师，独立完成； 二、双向沟通——折纸游戏 游戏过程：把纸左右对折，再上下对折，在右上 角撕下一个三角形，再上下对折，在左上角再撕下来 一个三角形。 议一议： 问题一：第一次，大家撕出来的纸为什么很不 一样呢？ 单向沟通很容易造成误会， 1.你所表达的并不 一定就是别人所理解的；2.你所听到的未必就 是别人想表达的； 双向沟通会比单向沟通好！ 返回 思考: 问题二，那第二次撕纸，双向沟通为什么还会 有误差？ 因为每个人的想法和理解、态度都不 一样 我们不仅要学会双向沟通，还要学会 良好的沟通技巧？ 有哪些良好的沟通技巧？ 活动程序： 1、请每位同学根据自己的理解，10个图案作两两配 对。要求不讨论，独立完成。 2 、全班交流“最佳配图”，说出各自的理由。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 谁的答案最佳？ 每个人的理解不同，思维方式不同、行为 习惯不同。 别人的说法也许也有道理，我们要学会 去理解他人。 一位母亲很喜欢带着五岁 的女儿逛商店，可是 女儿却总是不愿意去。 母亲觉得很奇怪女儿为什么不喜 欢逛街呢？ 母亲蹲下身为孩子系鞋带 于是她抱起孩子，快 步走出商店.从此带 孩子去商店的时候， 她总是抱着孩子。 从此以后小女孩就不 怕去商场了。 • 只有设身处地的理解对方的感受，考虑对 方的需求，才能更好的理解他人、与他人 沟通。 如果是我，我的感受是，我希望 实战练习： 小军：小鹏，我排了好几个小时的队，实在又 渴又累，好在终于搞到TFboy演唱会的门票，我们 一起去看吧！ 小鹏：额，，，（停顿，挠头发）我后天要参 加比赛，想在家练习，不去了。 小军：什么？有没有搞错，我好不容易搞到门 票，你居然说不去，如果你不去的话，我不想再跟 你做朋友了。 最后，小鹏还是去参加演唱会，但是由 于没有好好准备比赛，最后输了。他和 小军的关系再也没以前那么好了。 小军