四年级下册音乐教案 第八课（演唱） 蜗牛与黄鹂鸟｜湘艺版 (1).docxVIP

《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计 教学目标：1. 有感情的演唱《 蜗牛与黄鹂鸟 》，学习运用切分节奏。 积极参加音乐活动，体验音乐情绪。 引导学生学习蜗牛不畏艰险，对奋斗目标执着追求的顽强精神。 教学重点：学习歌曲《 蜗牛与黄鹂鸟》，能有感情的演唱。 教学难点：引导学生学习蜗牛不畏艰险，对奋斗目标执着追求的顽强精神。 教学准备：钢琴，课件， 教学过程： 导入（猜谜语，讲故事导入） 师：同学们，今天我们的音乐课堂来了两位新朋友，但是要大家猜猜。 动物小有小，房子身上背，爬的慢有慢，眼睛长触角。 生：蜗牛。 师：看来大家都猜出来了，大家真聪明。就是蜗牛， 师：下面呢，老师给大家讲一个发生在蜗牛身上的故事：东东家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的新芽，一只蜗牛背着重重的壳就开始从树底下慢慢的往上爬，这时正好被在树上的两只黄鹂鸟看见了，他们俩在那儿嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么着急就想吃葡萄了，哈哈哈哈哈.......”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架的时候，葡萄就成熟了。”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。 师：大家听过这个故事吗？后来有作曲家把这个故事写成了一首歌曲，我们来欣赏一下。 播放歌曲，学习歌曲 师：大家欣赏一下这首歌，想想这首歌应该用怎样的情绪去演唱？（听第一遍） 师：大家知道这首歌曲是哪个地方的童谣？（二次聆听） 师：台湾，你们对台湾的了解有多少呢？ 多媒体出示中国地图，指出台湾地理位置风土人情。 师：在我国的东南海上，有一颗璀璨的明珠，它就是我国的宝岛--台湾。台湾四面环海，四季如春，水稻、甘蔗、樟脑是台湾的“三宝”，台湾还是世界闻名的蝴蝶王国。台湾不仅以它独特的风景吸引着世界各地的人民，他的文化底蕴也相当的丰厚。今天，我们来学习这首台湾民歌《蜗牛与黄鹂鸟》。 再次聆听，找出出现次数最多的节奏，拍一拍。（三次聆听） 2/4 X X X X X X X X X 切分节奏 X X X 大切分作对比 用自己最喜欢的水果来运用练习节奏，出示节奏拍一拍 有节奏的读歌词 讲“阿”，由于台湾人民比较热情好客，民风淳朴，他们喜欢在称呼之前加上“阿”，如“阿爸”“阿妈”“阿妹”，台湾人民认为这是称呼会比较亲切，平易近人，感觉舒服，快乐，所以这首歌词中“阿门”“阿前”就是门前，“阿树”“阿上”就是树上，“阿嘻”就是代表黄鹂鸟。 跟唱感受旋律，用“la”来模唱，小声模唱。师弹琴 师生一起唱旋律。 师弹琴唱谱，生填词。小声填词 师弹琴唱谱，生填词，用欢快开心的请需要去演唱。 跟伴奏唱歌曲，纠正错误之处。 小组合作讨论：1.蜗牛背着重重的壳，蜗牛的部分应该怎样唱？ 黄鹂鸟对蜗牛说了什么？黄鹂鸟部分应怎样唱？ 蜗牛黄鹂鸟分别表现了什么样的精神？ 汇报交流，并评价 分角色表演 拓展：聆听周杰伦的《蜗牛》 生总结师总结