四年级下册音乐教案 第八课（演唱） 蜗牛与黄鹂鸟｜湘艺版 .docxVIP

《蜗牛与黄鹂鸟》 教学目标 一、认知目标： 学习感受切分节奏的音乐表现。 二、情感目标： 通过学唱歌曲使同学们懂得在学习和生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。 三、能力目标： 通过创编、表演，使学生自主参与音乐活动，培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。 教学重点： 1、用甜美、淳朴的声音、活泼且略带顽皮的情绪演唱。 2、表现歌曲不同角色的演唱情绪。 教学难点： 学会切分节奏型，并在演唱中自如表现。 教具准备： 电子琴、电脑课件、蜗牛与黄鹂鸟图片、打击乐等。 教学过程： 组织教学，师生问好 二、 新授学习，激发兴趣 1、谈话导入，巧设情境 (1)欣赏台湾歌曲视频，初步了解地方音乐特色。 (2)引申讲解台湾当地人民语言习俗。 (3)欣赏动态蜗牛视频，并模仿其走路，尝试用动作来表现。 2／4 x x x│ x xx | x x| x - || 小 蜗 牛 慢 慢地 往 上 爬 加入身体律动，试读节奏。 熟悉后完整拍击。 复读拍击节奏，强调突出重音。（出示重音记号） (4)欣赏动态黄鹂鸟视频。（出示节奏） 2／4 X X X X X X │X X X | X X X X X X │X X X || 小黄鹂 在树上 喳喳 叫 小黄鹂 在树上 喳喳 叫 ①以黄鹂鸟的状态试读节奏。 ②熟悉后完整拍击。 ③复读拍击节奏，强调突出重音。（出示重音记号） 引导对比两种节奏型的特点。 拍击对比，找出节奏中的重音位置。 2／4 X X X X X X │ X X X || x x xxx │ xx x || 【设计意图：节奏教学是音乐教学的难点 ，本环节通过电脑课件，使学生直观感受音乐记号所表现的不同音乐形象，同时用歌曲中的某一乐句作为节奏练习，为学习新歌作了铺垫 】 2、歌曲学习，突破难点。 (1)师随音乐范唱歌曲。 说说听完感受，并简述歌词。 (2)用“Lu”模唱曲调，强调声音表现。 (3)熟悉曲调后，按节奏读歌词，加入小组打击乐(串铃)伴奏。 (4)从曲中找出熟悉的节奏型复读并视唱，小组用响板伴奏。 (5)完整演唱歌曲，注意歌曲情绪的不同体现。 (6)尝试加入身体律动演唱，感受歌曲活泼幽默的情趣。（双响筒伴奏） (7)分角色演唱，可尝试加入打击乐（三角铁伴奏）。 【设计意图：通过多种形式的演唱，巧妙渗透人文思想教育，不仅让学生体现歌曲活泼可爱的情趣 ，更是培养学生良好的身心品质。】 三、教学延伸，自我创作 1、“我是小小音乐家”——歌词创编 ①小组发挥想象，自由讨论，教师板书创编歌词。 ②演唱自我创作歌曲。 2、欣赏微课展示。 3、“我是小小演奏家”——打击乐表演（出示节奏谱） 2／4 响 板 X X ︱X X ︱ 串 铃 XX X ︱XX X ︱ 双响筒 X X ︱X X ︱ 三角铁 X － ︱X － ︱ 4、生分组练习，熟练后整体演奏，表现歌曲。 四、课堂小结，情感升华 同学们，今天我们学习了新的切分节奏和好听的校园歌曲，掌握了更多的音乐知识。学习的过程有困难的出现，可没有一个人说放弃，就像小蜗牛一样，用自己的行动证明了“凡是只要有恒心，就一定能取得成功”！